记录日常 反思总结

——读《今天怎样做德育》有感

城西中心小学 黄晨煜

虽然一直在做班主任，但却感觉班主任工作一年比一年难做，我在班级管理中遇到了很多新情况、新挑战。特别是现在的学生思想观念多元化、西化、个性化愈发明显，如果班主任的管理理念故步自封，既得不到学生的认可，自己的工作热情也会大大降低。带着种种问题和期待，我有幸拜读的了张万祥老师的《今天怎样做德育》。

教师在教育教学过程中遇到的常见、普通的却又有些棘手、难于处理的问题。若不及时解决，小则影响班级一时的秩序和学生的认识，大则影响学生一生的发展，形成不良的道德、价值观。这本书精心选取了88个鲜活生动的情景故事，提出问题，呈现思考，再从不同角度展开点评。88个情景故事犹如88首德育赞歌，共同谱写德育教育的新篇章。阅读、聆听，学习优秀教师们的做法；实践、创新，完善自己的德育方法。

这里既有教育的精言妙论和理论分析，又有张万祥老师设身处地出谋划策，告诉你如何做好德育工作，掌握德育的教育艺术。全书策略具体，方法实用，案例鲜活，操作性强，既可作为班主任带班的工具书，又可作为一般教师提高德育技巧的必备书。

张万祥老师认为决定班主任专业成长有如下八大修炼：沟通能力、读书习惯、写作能力、总结反思、职业道德、实践智慧、应对挑战、网络技能。对照这八大修炼，发现我在很多方面能力是不足的，这也给我今后的班主任工作指明了方向。整本书分为五个章节，我概括为五个关键词：宽容、尊重、智慧、接纳、师爱。每个章节，既有大量生动的具体案例，又有理论总结。张老师对这些案例的智慧处理，同样可以给我们很多启发。特别是现在社会关注度较高的“早恋”“网瘾”“厌学”“单亲家庭”等问题，此书都有很多的成功做法，给我今后的班主任工作很多启示。

在师生交往过程中，首先一定要在理论上说服他们，可是仅从理论上说服他们还是不够的。实践中经常存在这样一些现象，就是承认老师说的有理，但背地里并不信服，相反，还会说老师讲的都是空洞的大道理。很多学生会跟老师说，我们有代沟，没法沟通。其实学生说的也有道理，我们需要俯下身，走入学生中去，了解他们，站在他们的维度去审视问题。   

班主任工作是门大学问，很多担任班主任工作若干年的教师面对学生出现的问题还总是束手无策，甚至有的老师因过激行为而与学生之间产生矛盾，究其原因在于平时忽视了总结与反思。张万祥老师担任班主任工作26年，他不仅善于发现德育课题，还用心做研究，写反思总结。他为自己储备了丰厚的班主任工作经验，成长为一名德育特级教师、培训专家。瞻望“张万祥老师”这颗明星，使我们认识到：德育无小事，教师要做有心人，善于记录日常班级活动及突发事件，及时总结反思，梳理工作中这些实践案例的成与败，为以后更好地进行德育教育做一借鉴。教师只有站得高，才能看得远；只有知道得多，才能方法活。总结，让自己的经验更为丰富；反思，让明天到工作更加出色。