从心出发，润物无声

——《好班是怎样炼成的》读后感

季芬

小学生正处于人生观、价值观和世界观逐渐形成的时期，这个年龄段的每一个孩子都像一棵刚发芽的幼苗，一朵含苞待放的花儿，而他们的成长与绽放，离不了爱的教育。

 《好班是怎样炼成的》为我们提供了一个个班主任管理锦囊：良好的师生关系，它不来自于仰望与俯瞰，而是来自于平视里由衷的尊重、倾心的交流、真诚的唤醒与适切的提醒，来自于每一个日常生活的编织。

没有大声训斥，没有简单粗暴，没有处罚威胁，孩子们静静地发生着变化：爱学校，爱班级，爱老师，爱同学……这一切，都因为班主任润物细无声的“爱”——关爱的眼神、亲切的话语、幽默的语言、真诚的行动等情感信息，而更加真实感人。

爱是尊重和信任。尊重学生的自尊和人格，这是每一个教育工作者的职责。但尊重不应限于一时一地一事，而应时时处处事事全面尊重。无论大事小事，我不搞一言堂，总会在全班公布，请全体学生讨论，尊重他们的选择。我信任每一位学生，给予他们同等做事的权力，不以成绩论英雄。只有对儿童抱以足够的宽容、平等的相待、真诚的交往，才算是真爱。

爱是关心和理解。一方面要与学生打成一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感受他们生活的快乐和苦恼；另一方面要做学生的知心“姐姐”，让他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你帮忙。平时下课后，我最喜欢走近学生，小方性格比较外向，我就经常与他聊天；小吴性格内向，总是默默地坐在教室的一角，很少和人说话，我会拍拍她的肩膀，给以会心一笑，或者拥抱一下；小龚心思比较细密，我便经常在家作本上与她交流；涵涵喜爱军事，机枪坦克如数家珍，我便请他当小小解说员，为同学们讲解；小胡爱唱歌，我会将她喜欢的歌曲也哼唱两句赢得亲近感……

爱是平等与公正。每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命，必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、必然会有出人意料的举动……这一切，都是正常的。作为班主任，我们要公平公正地对待每位学生，与学生之间创设平等和谐的师生关系，树立服务意识，以培养学生良好的行为习惯为己任，细心扶持学生步入人生之旅。

这本书还给了我在班集体建设方面的几点启发：一、教师必须要懂得自我转化。多欣赏鼓励孩子，走进学生、帮助学生进行自我构建，唤醒学生的创造力量，及时为学生指点迷津。二、举办丰富多彩的班级活动。使学生拥有学习动力，成为自信从容、创新拼搏、博爱奉献、优雅独特的人。三、教师和家长应当为学生的成长共同负责，共担风险，并承担无限责任。父母是孩子们的第一任老师。当我们以家长“合伙人”的身份，出现在他们面前，远比高高在上要得人心得多。家校合力尤为重要。我们要秉持着“不给家长添麻烦，但也不让家长错过孩子成长的每个环节”的态度，做到勤交流勤沟通勤家访，做到及时让家长了解孩子的学习动态，一起监督孩子的学习成长，针对不同的孩子不同的事件，与家长商讨不同的方法策略……老师和家长同为儿童生命春天里“最重要的他人”，只有让参与教育的家长越多，孩子们才能实现生命的拔节，方可使他们的生命之花绽放得更美丽！

 在今后的工作中我要更加完善自己，认真学习优秀班主任带班案例，关爱我的每一个学生，做到爱生如子，我将把我所有的心血和精力投入到我的教育生涯，同时我也祝愿我的每个学生都有一个美好的未来。