无意中看到同事桌上的这本《写给少先队辅导员的41条建议》书，翻开几页，特别惊喜，书中的41条建议都是针对少先队辅导员在实际工作中常遇到的提出的。从日常工作、阵地建设、活动设计到自我修养，涵盖了辅导员工作的方方面面。作者许其龙毫无保留地将自己真实工作经历，和每个辅导员一样几乎都会碰到问题给出来了详尽的建议。能真切帮助青年少先队辅导员开展少先队活动、开拓思路和创新工作方法提供了极大的便利。

在近10年的工作生涯中，我从不挑三拣四，除了按照上级要求完成各项少先队工作安排，也会根据中队学情开展个性化的少先队工作。把孩子们的信任当作巨大的荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，心中需始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。平日与学生相处的过程中，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。

在实际工作中我最头疼的就是一些所谓的特殊儿童，所谓的特殊儿童并不是有什么先天性的缺陷，而在他的成长过程中确实存在和别人不同的地方。这类特殊儿童由于先天学习条件不足，家庭环境较差，他们除了自己不学习之外还会影响身边的一些同学，有很强的负面影响。曾带过的一个学生小薛来自一个环境很差的家庭背景，父亲早逝，母亲名声较差改嫁过两次。去过他家的都知道，院子里破旧杂草丛生，到处一片狼藉。他在班里我行我素，也是无法和同学融为一体，从不参加任何集体活动。我多次尝试着改变这种现状，也希望同学们不要再把他当异类看待。意外的，我了解到一个消息并想到一个法子，有一次上课我借机问小薛：“听说你姐姐特别优秀刚刚成为了一名教师，她是在哪个学校教书？”当时许多同学惊讶地注视他，他的脸上也显出从未有过的光彩样子。从那天起，情况改变了。他开始积极参加班上及学校的活动，在校拔河比赛中有优异的表现。课下也有同学主动和他聊天。这一年下来表现日益进步。一个生长在不良家庭环境中孩子，每天在学校和同学们相互比较，纵然同学们没有另眼相看，自己也会自惭形秽。我在大众面前凸显他姐姐教书这一事实，使小薛获得从未有过的尊重，这就是莫大的正面鼓励。