水平一《爱护牙齿》教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，发挥教师的主导作用及学生的主体地位，认真贯彻终生体育的思想。选择学生喜爱的教学方式进行教学，激发学生的学习兴趣，让学生能够学会去选择健康的生活方式。

二、教材分析

本课选自人教版一年级《体育与健康》，围绕牙齿知识、牙齿疾病、牙齿护理这三项内容展开教学。通过本次课的学习使学生明白爱护牙齿的重要性，并能够养成良好的护牙习惯。

三、学情分析

健康教育课是小学体育健康教育课的重要内容，良好的卫生习惯是学生身心健康发展的基础保障，而儿童龋齿已非常普遍且严重影响了儿童的生活教育，儿童养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本课是根据学生的年龄特点，通过视频、图片和口诀来教育小学生爱护牙齿，养成爱护牙齿的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使学生成为一个讲卫生的好孩子。

四、教法与学法

教法：导入法、讨论法、提问法、图示法

学法：小组合作法

五、教学目标与重难点

（一）教学目标

在教学活动中让学生知道有一个健康的身体很重要，所谓病从口入，了解一些常见疾病的成因及预防知识，使学生养成良好的卫生习惯，在新课程标准的向导下，我制定本课的教学目标如下:

指导学生了解牙齿的作用。

使学生了解龋齿形成原因及预防的方法。

指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。

（二）教学重难点

重点: 了解保护牙齿的方法，

难点：指导学生掌握正确的刷牙方法，培养学生养成良好的卫生习惯。

六、教学准备

教学课件、多媒体设备

七、教学过程

（一）导入环节：

1、谜语猜一猜，先请大家一起猜一个谜语:“兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快，你若猜不出，张口它就来。”学生回答“牙齿”后自然而然地将自己融入课堂中，从而巧妙地导入了本课《爱护牙齿》。

2、教师提问：“同学们知道全国爱牙日是哪一天吗?”学生回答教师总结，并介绍全国爱牙日的日期及2023年的爱牙日主题：口腔健康全身健康。

设计意图：使用谜语导入，激发学生学习兴趣，使学生自然融入课堂当中，介绍全国爱牙日，丰富学生的知识库，知道爱护牙齿的重要性。

（二）关于牙齿的小知识：

    下面我们就正式进入本节课第一部分的学习：关于牙齿的小知识。

1.教师提问：“同学们知道人有几幅牙齿吗？”学生回答问题，教师总结并引出下面教学内容：人的一生有两副牙齿，乳牙和恒牙。

2.“牙齿又分为多种类型”教师向学生展示图片讲解牙齿的类型，并带领学生一起张开嘴巴找一找不同的牙齿。

3.教师提问：“那么种类多样的牙齿又有那些作用呢？”同学回答，教师总结，并引出牙齿的作用。

4.教师提问:“同学们,牙齿的功能的强不强大啊？”学生回答，“可是作用强大的牙齿也会生病。”引出教学内容：牙齿的常见疾病。

5.教师介绍龋齿及龋齿的临床表现，并让学生组内讨论：你是否有龋齿，并相互观察龋齿到了什么样的临床程度。同学们积极讨论观察，教师总结很多学生有龋齿现象，并引出龋齿的治疗方法。

6.“除了常见的龋齿，还有一种牙齿疾病也很常见，牙周病。”引出牙周病并介绍牙周病及它的临床表现。

设计意图：采用提问法和讨论法，既发展了学生的语言能力，又拓展了学生的思维，增加学生之间的合作与帮助，使学生融入课堂，更好的掌握关于牙齿的知识。

（四）学会爱护我们的牙齿

   教师提问：“同学们，牙齿疾病可不可怕？”同学们齐声回答可怕，教师提问：“那么我们应该怎样避免牙齿生病呢？”同学们回答问题，教师总结并引出第二部分：学会爱护我们的牙齿。

1.小组讨论：你是怎样刷牙的呢？同学们积极讨论并回答问题，教师总结引出正确的刷牙方法图片，并带领学生模仿正确的刷牙方法。

2.“同学们都记住了怎样刷牙了吗？”有的同学还是觉得有些困难，教师再次出示巴氏刷牙法视频，加深学生印象。（板书）

3.“除了正确的刷牙，还有哪些爱护牙齿的好方法呢？”引出护牙小贴士中的7种行为习惯。

4.判断小能手：教师出示错误的行为习惯图片让学生来判断，学生积极回答问题，教师鼓励学生并再次强调保护牙齿的正确行为习惯。

5.总结：教师出示护牙小口诀，全班一起齐读。

设计意图：采用小组讨论法让学生讨论如何正确的刷牙，增加课堂氛围并为正确的刷牙方法奠基，带领学生模仿正确的刷牙方法利于学生掌握，最后用小口诀进行总结加深学生记忆。

八、板书

爱护牙齿

正确刷牙：上牙往下刷

          下牙往上刷

             咬合面来回刷