《苏木地伟》教学设计

教学内容：义务教育教科书苏少版六年级下册第四单元

教材分析：

歌曲《苏木地伟》是四川凉山彝族的祝酒歌，汉译为“远方的客人”。这首歌是当地一首耳熟能详的歌曲，来了客人，无论男女老少，都会为你唱这首《苏木地伟》。歌曲词曲简练、质朴、没有华丽的修辞，却充分表现了彝族人民粗狂、豪放、宽阔、热情的个性，是一首地地道道的原生态歌曲。

学情分析：

     由于这是一首地道的原生态歌曲,歌词部分还采用了地道的彝语。六年级的学生对这种歌曲既充满好奇,又有胆怯。为了保持学生对音乐的兴趣，乐于参与其中。在这节课的教学设计中,我加入情境教学法,让学生在情境中感受彝族人民的热情好客。并通过“口口相传”的教唱法降低了学生学习彝语的难度,满足学生好奇心的同时，激发学生的学习兴趣。让学生在音乐中感受到少数民族与我们一家亲的深厚友谊。

教学目标：

1. 能用悠扬的歌声表现彝族民间浓郁的酒风，知道酒歌的基本特点； 

2. 了解彝家风情，增进对西南民族音乐的了解，引发学生对原生态音乐文化的关注；

3.  能用多种演唱方式表现歌曲。

教学重、难点：能够用悠扬的歌声来表现彝族民间酒歌的风味。

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、情境导入

1. 音乐律动进教室

        谈话导入，模拟敬酒情境

【设计意图】

音乐以兴趣爱好为动力，应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系，本环节意在通过情境再现模仿，能够有效激发学生对酒文化的兴趣。

二、彝家风情

1.介绍彝族

2.感受彝族酒文化

【设计意图】

   艺术来源于生活，好的民歌作品能够充分反应当地的风土人情。学习不同民族的音乐文化，认识各民族音乐文化的丰富性和多样性，将会拓宽学生的视野。本环节设计意在通过看-听-说-做，让学生感受彝族人民粗狂、豪放、宽阔、热情的个性，增进对彝家酒文化的理解、尊重与热爱。

三、唱响彝歌

1.第二段学唱

（1）感受歌曲情绪

（2）学唱歌谱，分析结构

（3）加入歌词，逐步学唱，注意情绪，巩固难点

2.  第一段学唱

（1）彝语欣赏

（2）彝语学习

（3）加入动作，完整演唱

【设计意图】

     音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶。本环节设计意在学生通过学唱彝语，不仅能带入角色感，更好的进行审美体验。通过传唱彝歌的方式，还能培养学生爱国主义情怀、提高民族团结意识。

四、“彝”曲同唱

       异曲同唱：

（1）学生跟琴唱二声部

（2）分组练习,再合作演唱。强调听另一声部的声音,达到和谐。

【设计意图】

不同形式的合作，有助于培养学生的群体意识和相互尊重的合作精神。异曲同唱的新理念，有助于启迪学生的智慧，在以后的学习中，能将知识融会贯通，享受音乐创造带来的审美乐趣。

    五、彝族楚雄霸道酒歌欣赏

    欣赏彝族楚雄敬酒歌《管你喜欢不喜欢也要喝》（山人乐队）

【设计意图】

   各民族的文化相互映辉、渗透融合，既具有相似性，又保留了各自独具特色的音乐文化。本环节的设计意在通过不同地区的酒歌欣赏，初步了解“酒歌”的体裁特征，增强学生对少数民族音乐的了解与探索。

六、回顾、总结