《水花花，泥巴巴》教学设计

江阴市花园实验小学 王晓洁

【教学目标】

1. 通过聆听、演唱、欣赏、创编等音乐活动，感受雨中的“情”与“趣”，丰富情感体验，体会孩子们纯真的友谊和天真的童心。

2. 学习用轻巧活泼的声音，有感情地演唱《水花花，泥巴巴》，并根据歌曲情绪，用合理的想象力和积极的创造力，编创合适的节奏为歌曲的演唱增添情趣。

3. 在《水花花，泥巴巴》的音乐声中尝试编创固定节奏型并随音乐做声势动作与歌表演，表现出较强的创造，表现欲望，能乐于与同伴合作表演。

【教学重难点】

1.用富有弹性的声音表现生动活泼的音乐语言，展现踩雨的“情”与“趣”。

2.节奏型上的变化，熟练掌握附点节奏与八分音符的节奏。

【教学准备】钢琴、多媒体课件

【教学过程】

师生问好！

欢迎大家来到王老师的音乐课堂，开启今天的音乐之旅！

一、听雨

1. 播放下雨的音频

师：首先啊，王老师带来了一段音频，请同学们仔细听一听，这是什么声音呢？你说，你说

师：没错，大家都听出来了这是雨声。

2.师：你能来模仿一下不同的雨声吗？

（1）大雨——噼里啪啦，哗啦哗啦

小雨——淅沥淅沥，滴滴答答

（2）让我们一起有节奏的来模仿一下吧！注意：雨滴的声音要有弹性。

（3）你能用你的身体动作来模仿一下吗？响指——小雨，时快时慢，时强时弱。那大雨呢？——拍腿。一阵阵大风把树叶吹得沙沙作响——搓手。跺脚——学生跺脚，此时雷声大做起来。

3.（1）师：加上音乐，我们一起来试一试，注意我们的声音要有弹性哦！

——播放音乐，师生进行滴答滴答伴奏。

（2）还有谁也想试试，用不同的节奏和拟声词来感受不同大小的雨。

 X X   X X  | X X   X X |或者 X X  X  | X X  X |等都可。

噼里  啪啦   噼里  啪啦      滴滴  答  滴滴 答

（6）让我们也来试一试，跟着音乐进行模仿！

2. 师：同学们的模仿啊能力真强，老师已经感受到了大家在雨中追逐嬉戏的快乐。

3. 师：渐渐地雨越来越小了——响指。你瞧，视频中的小娃娃，他正撑着伞踩着雨点向我们走来，你能感受到他的心情是怎样的呢？

师：没错，心情是快乐的，无忧无虑地。歌词告诉我们：山里的孩子在雨中虽然踩了一身的泥巴，但他们的歌声充满了欢乐。

4. 师：这就是今天我们要学习的歌曲，揭题——《水花花，泥巴巴》。

二、踩雨

1.师：请同学们仔细聆听歌曲，结合歌谱看一看，山里的孩子踩雨时踩出什么样的快乐节奏呢？（播放音乐）

2.课件出现的两条不同的节奏型读一读，教师指导。

3.我们来看一看这两条节奏，第一条节奏相对比较的紧密，第二条节奏相对要舒展一些。这两条不同的踩雨声啊将全曲分成了两个部分

三、唱雨

（一）学唱歌曲第一部分

1.我们先来看一看歌曲的第一部分。从谱例中你发现了什么？

歌曲中采用了大量的同音反复的方式，表现孩子们踩雨时的快乐心情。我们要唱的短促而有弹性。33 33 | 66 66 |

轻巧一些，再来一次33 33 | 66 66 |

2.很好，王老师来给大家唱一唱旋律，请同学们仔细聆听，如果给你点和线来表现这首歌曲的话，你会如何选择呢？

没错，你的耳朵啊真灵敏。

3.请同学们伸出你的右手，跟老师边划旋律线边清唱旋律。

4.让我们跟着钢琴一起再来唱一唱第一部分的旋律，听好前奏哦。

5.熟悉了歌谱，让我们填入歌词轻轻地唱一唱。

6.我们看到歌曲中“脚”、“小”、“学”、“花”这几个地方都有——一字多音，我们在演唱时要唱的圆润连贯。

7.让我们跟着音乐吧歌曲第一部分完整地唱一唱。来，身体坐直，用饱满有弹性地声音来演唱，歌曲才会更动听。

（二）学唱歌曲第二部分

1.生唱第一部分，师接第二部分。问：老师演唱的这一部分有没有和第一部分相似的旋律呢？

对了，我们一起来唱一唱，他们不同在哪里呢？

2.在这里发生了一点小小的变化，我们填上歌词来唱一唱。

3.看，这里出现了什么节奏呢？

  同学们的知识储备真丰富，是附点节奏。那附点节奏在在这里起到了什么作用呢？听老师来唱一唱。

（师对比范唱）

 附点节奏给人推动的感觉，加强情绪，更加体现出山娃娃们顽皮可爱的形象。我们一起来唱一唱。

（三）完整演唱第一段歌词

1.师：现在，让我们一起完整地演唱歌曲第一段歌词。

2.师：同学们唱的很准确，你们有没有发现，在唱完第一段歌词后出现了一个什么记号？

没错，它叫做是反复记号。它要求我们在唱完第一段歌词后，从头反复，接着唱第二段歌词。

（四）学唱结束句

1.我们再来看一看结束句。师范唱后问：谱例中出现了大量地——休止符。给你一种什么样的感觉呢。（师范唱：小娃娃）

生：起强调作用，感受到小娃娃的调皮。

师：同学们的音乐感受能力啊真强！

让我们带着这样的情绪，把结束句再来唱一唱。

2.让我们跟着音乐一起来演唱第二段歌词，最后加上结束句。师加上雨滴的声音。

3.同学们有没有发现，你们在唱第二段歌词的时候，老师在干什么？——没错，老师加入了雨滴的节奏。

4.让我们一起来试一试，和音频中的娃娃们合作。第一段歌词我们齐唱，第二段歌词加入前面的雨声，结束句我们一起唱。

5.同学们演绎的真棒，配合的真是默契。

(四）跳雨

1.笑娃娃们爱踩雨啊，我们大人也爱踩雨，我们一起来看看视频中的主人公是如何来踩水花的呢？

2.师：视频中主人公踩水花时脚步非常的——轻盈，非常有节奏感。我们一起来试一试，你能如何踩呢？

3.让我们把第一个同学的动作加入第一部分，第二个小朋友的动作放入歌曲第二部分，跟着音乐和山里的孩子一起尽情地踩起来吧！

五、结束课程

今天这节课我们学习了歌曲《水花花，泥巴巴》，和山里的孩子们一起感受了踩雨的欢乐心情，给我们的音乐课带来了无穷的乐趣，相信那些栩栩如生的踩雨声已经深深地映入了我们的脑海。课后作业：请你们课后去找一找、唱一唱有关“雨”的歌曲，让我们做一个有心人，到生活中去采集更多、更精彩的，有关雨的信息吧！