大班综合：小线条大故事

活动目标：

1.通过阅读绘本，理解主人公与一根会变化的线条之间发生的陪伴互助、共同成长的有趣故事，领悟友谊的珍贵美好。

2.尝试用创意线条表达自己的感受与想法，并能大胆想象、主动创作。

3.在游戏情境中体验与同伴沟通协商、合作互助的乐趣，感受人际交往的快乐。

活动准备：

1.物质准备：课件PPT《小线条大故事》；红色长绳、毛毡底板人手一份；绘本图片四张；画纸、记号笔。

2.经验准备：知道各种情绪的表达方式，愿意倾听和接受别人的想法，有过与好朋友一起合作游戏、互相帮助、友好相处的经验。

活动过程：

一、“一根线条的故事”——视频导入，激发兴趣，引出绘本内容。

师：孩子们，今天给你们介绍一位新朋友。他的名字叫图图，让我们一起来

听听图图的故事吧！

师：图图的新朋友是谁呢？发生了什么事呢？

师：原来是微不足道的一根线条！这跟根线条想干什么？

二、“有趣的线条”——观察图片，创意想象，发现线条会变化的特性。

1.观看动画，发现线条会变化。

师：线条变成了什么？然后又变成了什么？

师：线条变得越来越复杂了，瞧，它还变成了什么？

师：（小结）这根线条多有趣呀，如果你也有一根线条朋友，你想让它变成什么？

2.动手操作，感受线条的有趣。 

师：桌子上已经准备好线条和毛毡底板，请你们也去变一变吧！

师：你的线条变成了什么？

师：（小结）原来线条不仅可以变成简单的图形，还可以变成各种有趣的事物，这真是一根有趣的线条！

三、“有感情的线条”——阅读绘本，挖掘内涵，理解线条变化的过程。

1.观察画面，发现线条的害怕。

师：突然有一天，图图遇到了一件可怕的事情！快来看看是什么事呢？

师：图图很害怕，那这时他的好朋友线条是什么感觉呢？

师：害怕的线条会是什么样子呢？谁来画一画？

2.发挥想象，表现线条的勇敢。

师：虽然很害怕，但是作为图图的好朋友，线条会怎么样呢？

师：勇敢线条会发生什么变化？请你来画一画吧！

3.身临其境，感受线条的开心。

师：原来有这么多的好办法呀！瞧，图图在线条的帮助下，顺利赶走了坏人，这时他的心情是怎样的？谁来模仿一下开心的线条？

师：除了害怕、高兴，图图还会有什么样的心情呢？这些时候的线条会是什么样的？

师：（小结）原来图图是什么心情，线条也会是同样的心情。这真是一根有感情的线条！

四、“神奇的线条”——自由分组，交流讨论，感受线条的趣味性和创造性。

师：图图和线条一起长大，一起游戏，他们变成了形影不离的好朋友。从此以后，线条一直陪伴着图图，他们共同经历了许多有趣的故事。

师：图图和线条的精彩故事就藏在这四张图片里。现在请你们自由分组选择图片，然后和同伴一起讨论一下这些有趣的故事吧！

师：图图和线条到底经历了什么故事呢？请每组推选出一个代表，来分享一下吧！

师：（小结）这真是一根神奇的线条，跟图图一起做了这么多的趣事！原来好朋友的陪伴让我们变得快乐，好朋友的帮助让我们变得勇敢，和好朋友一起合作，什么困难也都难不倒我们！

五、“我和线条的故事”——大胆想象，自主创作，用线条表达自己的想法。

1.自主绘画，尝试创作线条艺术画。

师：如果你也线条朋友，你想和它做些什么呢？

师：让我们回到教室，去记录下你和线条朋友的故事吧！

2. 布置画展，交流分享“我和线条的故事”。

师：请将你的作品挂在这面展示墙上。谁来分享一下你和线条的奇妙故事？

师：你们和线条的故事可真精彩！

 

刘剑莺点评分析：

    ①选材适宜与目标明确

本教学目标明确，以绘本为切入点，通过让孩子们与简单的线条进行互动，不仅激发了他们的创造力和想象力，还培养了他们的语言表达能力和一个艺术审美能力。

②教学方式多样化

教学方法多样化，徐老师在活动中采用了丰富多样的教学方法，比如有游戏操作、创意摆放线条，然后有孩子的画一画，还有与和伴同伴合作讲述等等，都巧妙的利用了线条，这些具有变化多端和可塑性强的特点，引导幼儿进行了一系列的探究和创作。

③教学环节紧凑

本活动教学环节紧凑，层次清晰明了，从一个线条的故事导入一直到有趣的线条，有感情的线条，整个活动内容是十分的充实的，听课的老师也觉得很享受，很自然很充实，二十分钟也就不知不觉过去了，是一节很精彩的活动。

 

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