《弦歌高唱，向远方》教学设计

江苏省南菁高级中学  王莹

一、设计理念及背景

   建设一个富有凝聚力的班级是每一位班主任的期望，有助于增进学生之间的感情，方便班级各项工作的开展。高一新班级成立后学生彼此尚不熟悉，班级凝聚力较弱，缺乏班级共同目标。因此，本次班会以“'we are a team”为主题，以期提升班级凝聚力。

二、学情分析

   首先，班级男女比例较为均衡，但学生普遍较为内向，班集体氛围较为沉闷，课下学生交往不深，课堂气氛不活跃。高一年级举办军训和合唱比赛，班级凝聚力有所提升。在此背景下召开以班级凝聚力班为主题的班会，顺势而上，打造学生积极向上、同心协力的班风。

三、教学目标

1. 通过收集学生意见，共同解决班级体内学生普遍关注的具体问题：如学习遭遇瓶颈、宿舍关系处理不当等。

2. 构思班级价值观、共同设计出一面班旗。

四、教学重难点

1. 重点：充分动员学生参与到班级活动中来，感受到自己在班级中的价值。

2. 难点：引导学生挖掘自身价值和班级特质，共同生成符合班级气质的口号，并让学生发自内心地认同。

五、教学准备

1. 设计“夸夸条”，让学生们写出班级里值得夸奖的人或事，回收并制作相应视频。

2. 设计“意见回收条”，让学生写出在班级内有一些让自己无法接受的人或事（匿名进行），回收并整理出有代表性的内容放在班会上进行探讨。

3. 准备五个锦囊、一面班旗、一个本子。

六、教学过程

01 导入新课

   新的高一班组建已近两个月，相信大家已经逐渐熟悉新同学、适应新环境。共同经历了一次军训和合唱比赛后，我能感受到同学们对新的班集体充满热情与期待。但新的集体总是少不了要彼此磨合的地方，今天我们要来好好认识这个班级，发现它的美好，指出它的不足，列出我们一起想要共同达成的目标，为接下来两年多的学习生活打下坚实的基础。

首先播放一个视频，用动画片的形式生动体现合作的重要性，为后面的内容做好铺垫，同时做好暖场准备，学生及听课老师迅速进入状态。随后设计一个热身小游戏“勾肘站立”，以小组为单位，每组6人，自由组队，要求大家背靠着组成一个圈，手臂互相勾在一起，不能分开，然后所有同学保持这个姿势坐下，在主持人喊“三二一起”时，所有组员需要一起站起来，且同心圆没有分开才算胜利，速度最快的组为冠军。此游戏设置的目的想要缓解学生因较多老师来听课的紧张感，更为重要的是挑选获得冠军的小组回答“赢得比赛的秘诀是什么？”这一问题，进而点明今天的主题“we are a team”。

【设计意图】通过热身游戏让学生切身感受到，团结合作的重要性，培养团队意识，从而增强班级凝聚力。

第一篇章：“优秀集体 你我同行”

（一）播放成立班级以来为班级荣誉而奋斗的学生照片，班集体中的我们，每一个人都很重要！我们每一个人都应该有这样的勇气和底气说出“我很重要”这句话！我们在集体中可能并不显眼，但是并不意味着我们不重要，正是每一个优秀的“我们”才能构成一个优秀的班集体！随后播放班级荣誉奖状。

快节奏视频展示同学们两个月以来的共同经历。影音的方式更直观地让学生们以第三视角观看自己的班级文化建设，有利地证明班级凝聚力的存在；同时能够让学生们快速回忆起当时一起为班级争光、奋勇拼搏时的精神状态，为班会课的展开做好情绪铺垫。

第二篇章：“积力所举 则无不胜”

播放中国女排照片及女排发展史文字材料，分析团队凝聚力对于成功有着关键作用。播放班级从第一次自我介绍、军训、运动会、合唱比赛等集体活动，诉说着一个充满凝聚力的班级会让我们有无数的可能。随后进行班级微采访，分享一件你认为我们班很有凝聚力的事情并说说班级凝聚力体现在哪些方面。

第三篇章：“立足当前 展望远方”

（一）：“夸夸条”展示

1. 在班会之前，班主任已收集好学生们匿名写的“夸夸条”并将其做成视频，课堂上将一些精彩内容展示出来。

2. 视频放映结束后，班主任邀请“夸夸条”内提到的对象谈谈感受，更鼓励作者起来分享（由于是匿名写就，这一步若没有人愿意分享便作罢）。

设计意图

    展示同学之间的“夸夸条”，目的是为了让同学们更直观地感受到，9班不仅仅是一个冷冰冰的符号，而是处处都有小美好、小确幸的温暖集体。

（二）“意见条”展示

1. 在班会之前，班主任已收集好学生们匿名写的“意见”并将其分类整理，有如下几类：学习类、教室环境类、宿舍生活类、人际交往类、师生关系类。课堂上将具有代表性的问题分类展示，各个小组就相应问题进行头脑风暴并给予解决方案。

2. 各小组课堂上分享解决方案以后将意见写下来，装进对应锦囊中，挂在教室后方班级文化墙上。以后大家遇到相应问题时可以自行取阅。

【设计意图】

匿名“意见条”能够给学生提供一个畅所欲言的机会，集体讨论环节能够给学生们空间，用他们的视角去解决问题。生成的锦囊妙计不仅仅能发挥集体智慧的力量，更是班级文化的外在体现。通过匿名夸夸条形式，写出给你留下值得学习的人和事，具体表明原因。此环节为本节课的高潮部分，主持人现场挑选8位同学随机抽出大家写下的夸夸条，每读完一条大家纷纷鼓掌，为被表扬的同学而喝彩。随后请班委提出当前我们班级是否还存在凝聚力不足的方面，主持人对当前现状做总结和补充。

第四个篇章：团结拼搏 造就卓越”

针对上一环节班级出现的问题，班主任提出提升班级凝聚力的方法：要有明确的目标；班干部要起到“火车头”作用，；人人能够自我教育。这就好比我们的合唱比赛，要首先定好曲目，定好指挥、领唱等人员，最后要做到人人配合。班级是这样，国家更是如此。最后播放视频“点点星火 汇聚成炬”。C919是中国匠心精神的凝聚，中国高铁是无数建筑师日日夜夜智慧的凝聚，撤侨是中国共产党对人民爱与保证的凝聚。凝聚无处不在，因为有了凝聚，我们才能更好的展望未来；有了凝聚，我们才能看到一簇又一簇鲜花盛开；有了凝聚，我们才能以最美的姿态走向世界顶端。培养凝聚力，构建更好的班集体，培养更好的学习氛围，成就更好的中国！最后播放学生合唱视频，以优美的歌声结束本节班会课。

   七、教学反思

1.“猜猜我是谁”游戏环节：游戏中所用到的名字是由班主任课前拟定，学生自主权和参与度不够。可以适当让同学现场写名字，给彼此出题。

2.班级凝聚力的作用是非常大的。良好的班集体对于培养学生远大理想，爱国情感，增强自我教育和发展个性的心理品质是有极其重要意义；它是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机；一个班级，是不能没有凝聚力的。也许我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就能组成一个最优秀的集体。我始终相信，没有完美的个人，只有完美的团队。