阿长与《山海经》教学设计 2024-09-21
网站类目:教学设计 活动级别:校级 活动类别: 执教姓名:王娴君 所在单位:江苏省南菁高级中学实验学校 执教时间:0000-00-00 执教地点: 执教内容:阿长与《山海经》 参加对象:

阿长与《山海经》

文本解读:

《阿长与<山海经>》是鲁迅先生回忆幼时保姆长妈妈的散文,写了阿长喜欢切切察察,对我看管过严,睡相不好,教我许多繁琐的规矩,给我讲长毛的故事,谋死隐鼠,给我买《山海经》,从多角度展现了阿长的性格特点:饶舌多事、粗俗、守旧迷信、愚昧无知,但是淳朴善良、仁厚慈爱。作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换,童年时对阿长的情感有变化过程,从“不大佩服”“最讨厌”“不耐烦”到“空前的敬意”到“敬意消失”“怨恨”再到“新的敬意”,文章欲扬先抑,颇具匠心,在前文的衬托下,阿长的淳朴善良、仁厚慈爱的品格才格外可贵。而写作时我对阿长的感情,含蓄深厚得多,除了赞美、感激、怀念,还有同情、愧疚。几十年过去了,“我”慢慢地领悟到阿长对我所做的一切,其实是出于对“我”无私的关爱。


创意说明:

通过比读、分析人称变化及大词小用等体会鲁迅对阿长深厚而复杂的情感。


教学过程:

一、导入:

阿长,也就是长妈妈,我们已经从《从百草园到三味书屋》中知道她了。阿长怎么有这么大的魅力,在鲁迅笔下被反复提及,甚至还成为文章专门描写的对象?让我们一起走进文本。

二、速读课文,初识阿长。

1.  如果请你给文章画一幅插图,你会画关于阿长的哪个画面呢?

   预设:阿长切切察察的样子;不许我走动;睡觉摆成“大”字;阿长元旦让“我”说吉利话,并给“我”吃福橘;阿长给“我”讲长毛的故事;阿长给“我”买《山海经》。

小结:通过大家的描绘,阿长的形象更丰富了,更立体了。那么在这些画面当中,你读到了怎样的阿长呢?


二、品读细节,走近阿长。

1.从__________中,“我”看到一个________的阿长。

示例:

从阿长的“切切察察”中,“我”看到一个饶舌多事、爱说闲话的阿长。

①阿长喜欢切切察察。§3

②阿长因我不听她的话到处走动,拔草、翻石头就告状。§3

③阿长睡觉摆成大字。§3-5

④阿长极郑重对待元旦祈福、吃福橘。§6-11

⑤阿长教我许多烦琐的礼节。§12

⑥阿长严肃地和我讲“长毛”的故事。§13-18

⑦阿长谋害了我的隐鼠。§18

⑧阿长为我买来《山海经》。§19-29

小结:同学们很会读书,读出了形象丰富的阿长,阿长有不少缺点:饶舌多事、爱说闲话,粗俗,守旧迷信,愚昧无知,但是她又很善良淳朴。阿长这么多特点,烙在鲁迅心灵深处的是哪一个呢?

2.     品读细节,走近阿长。

预设:“一见面,就将一包书递给我”“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”“告假回家后的四五天”“霹雳”“震悚”……

叔祖:有书,疏懒,不给“我”找书。

关爱孩子,真诚,善良,仁厚,慈爱。

小结:阿长给我买了山海经,童年的我以为阿长有某种伟大的神力,可是当我人到中年,饱经沧桑,饱受人间的冷暖,才发现这其实不是伟大的神力,这是小人物身上的可贵品质。阿长地位卑微、没有文化、举止粗俗、迷信愚昧,可是,就是这样一个没有多少薪水的保姆,一个目不识丁的保姆,一个被人轻视的保姆,毫不计较我对她的各种不屑和无礼,真心实意地关心和爱护我,努力满足我的愿望,而这又是别人不肯做或不能做的事情。这让成年的我更加认识到阿长这个小人物身上的可贵品质,善良、淳朴、仁厚、慈爱。

3.     深情回眸,再识阿长。

三十多年过去了,“我”慢慢地领悟到阿长对我所做的一切,其实是出于对“我”无私的关爱,带着这种情感反观那些所谓的“缺点”,你会有哪些不同的认识?

过分看管的背后是__________________________________。

预设:迷信的背后是对我的关爱,是一个地位卑微、命运悲苦的小人物对美好生活的追求。

      过分看管的背后是对我的关爱,是负责。

      繁琐规矩的背后是教我节俭的道理。

      ……

小结:童年时的鲁迅对阿长讲的那些规矩不耐烦,讨厌甚至憎恶她,但是阿长却真心实意地关爱他,给他买来《山海经》,让他产生了“新的敬意”,以为她有“伟大的神力”。而成年后的鲁迅,慢慢发现这不是伟大的神力,而是一个小人物身上最可贵的品质,同时慢慢体会到繁琐规矩背后的爱。文章将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。

四、深读阿长,体会情感。

齐读3031段。

1.     从副词中读情感。

你从这两段读出了怎样的感情?关键词:“我的保姆,长妈妈即阿长”“大概”“终于”“仅”“大约”

预设:感激、赞美、同情、愧疚、祝福、怀念。

当年不理解、讨厌、不屑、无礼。

当年没有关心她,不知道她的姓名、经历、家庭状况,不知道她什么时候离世。

对她以及这一类小人物是漠视的。

2.从人称变化中读情感。

对阿长,文中有很多称呼,作者为什么独独选取了阿长这个称呼呢?(阿妈?长妈妈?)

预设?“阿长”包含了感激、内疚、忏悔等等复杂的情感。


课堂小结:阿长是平凡的,甚至是渺小的,但是她的光辉对于经历了人间冷暖的鲁迅,恰似一朵小小的花,给他所处的冰冷的世界带来一丝柔软与芳香,让他从纷扰中寻出一点闲静,汲取汲取战斗的力量。如今,只有用文字表达无尽的怀念、感激、赞美、同情、愧疚,只有用深深的祝福祈祷她那曾经孤寂凄苦的灵魂安宁幸福。



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