3.祖国啊，我亲爱的祖国
教学目标
1.理解诗句的内容，有感情地朗读诵诗歌；
2.品味诗中有表现力的词语
3.把握诗歌的意象，体会诗歌包含的深情。
教学方法
1. 诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2．联想想象法 用于对诗中意象含义的把握。
3．讨论点拨法 用于对诗歌主题的分析。
教学过程
一、导语
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经
历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
(板书文题、作者)
二、资料助读
多媒体显示：
舒婷及朦胧诗 舒婷， 我国当代著名的女诗人， 1952年生于福建厦门。初中毕业以后曾在福建插队，后回城当工人。 70年代末，她的诗作便受到人们的关注，不久即作为 朦胧诗潮的代表人物而闻名文坛。结集出版的诗集有《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》、《会唱歌的鸢尾花》等。 所谓朦胧诗，实际上是指成长于“文革”时期，备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，追求象征和意象化，蕴含着伤感情调和反叛精神。代表人物：北岛、舒婷、顾城。 |
舒婷，《祖国呀，我亲爱的祖国》《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，以其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。
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三、活动一：美美地听
1．学生听读，初步感知诗意
学生听读时，引导学生注意读音，如下：
(1)注音： 干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēi) 迷惘(wāng) 隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
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学生听读课文录音，揣摩诗歌内在旋律。
节奏示例：
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是／绯红的黎明
正在／喷薄；
——祖国啊！
四、活动二：美美地读
教师提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。（如PPT所示）
学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
教师范读：
我／是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽；
我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线；
是/红的黎明
正在／喷薄；
——祖国啊!
我／是你十亿分之一，
是你九百六十万平方的／总和；
你／以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就／从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊
我亲爱的／祖国!
五：活动三：美美地品
1.要理解诗歌的深刻内涵，就必须有一件法宝，作为诗歌鉴赏的一把利剑，那就是了解诗歌的意象。
诗歌鉴赏的一把利剑——意象
意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端，就 必然带上了诗人的情感色彩，赋予它灵性。
了解了什么是意象之后，请同学们齐读诗歌，并思考： 文章写了哪些意象？（PPT展示）
如：水车、矿灯、稻穗等
2.这些意象，一方面要重视它的修饰语，另一方面要从其本身包含的内容来理解它的象征意义，
现在大家来找找第一节中，用了哪些精炼的修饰词，这些意象蕴含和象征了哪些社会内容，可以运用这样的句式
以“我欣赏_____中的_____字（词），因为它表现了_____”的句式品析
明确：诗人使用了“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”等意象，这样，我们不难发现，“矿灯”、“路基”应该象征着祖国的工业；而“熏黑”、“失修”等修饰语形容了祖国工业的衰败。同样，“水车”、“稻穗”象征着祖国的农业，而“破旧的”、“老”、“干瘪”等修饰语象征着祖国农业的落后贫穷。这一组意象加在一起，既指工农大众生活的艰难，又凸现了祖国经济的贫弱面貌。“淤滩上的驳船”与“在历史的隧道里蜗行摸索”相对，进一步象征了中华民族已经远离历史前进的轨道，裹足不前。此情此景，诗人感到犹如把纤绳勒进祖国母亲肩膊那样疼痛难忍，禁不住发出“——祖国啊”的深沉呼唤。多么沉重！多么痛苦！所以我们在读这一节的时候，语调应该缓慢低沉。
3.请模仿老师的分析方法分组研读二、三、四节，小组成员间相互交流，然后每组选一名同学全班交流，各个小组互相补充。 教师引导：
第二节，诗人使用了“花朵”这一意象，它的出现带来了轻松与美的感受，但我们注意到它的修饰语时，感觉就不一样了。“飞天袖间”“千百年来未落到地面”，原来这“花朵”离我毕竟是我们古老的祖国的希望，虽然有些微茫，但它存在着就会带给我们努力奋争的力量。因此诗人此时呼喊“——祖国啊”，语气中露出了点点的希望。读时语调要稍高。 第三节，诗人使用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列意象，我们看到的是一个觉醒的祖国，一个崭新的祖国，一个充满希望和奋进精神的祖国。“——祖国啊”，欣喜、兴奋、带有力量的呼喊。读时要充满欣喜，加快语速。第四节，诗人借“乳房”一个意象，把祖国比拟为母亲，诗人自己则成了母亲翼下的一个渐趋成长的孩子。诗人与祖国唇齿相依的关系被揭示出来（我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体），“我”将把“我”的一切奉献给祖国母亲（“从我的血肉之躯上，去取得......”）。前文叙写的痛苦将会在孩子的拼搏奋斗中消失，那“飞天袖间”的“花朵”定会飘落大地，希望定会成为现实。“——祖国啊，我亲爱的祖国”竭尽全力的呼喊，震撼着每一个炎黄子孙的心。读时要有感情地全力投入，要读的有力量。
六、活动四“美美地写
以“祖国的发展和变化、繁荣与强大”为主题给本文续写一节诗，做一个小诗人吧！
七、课堂小结
同学们，从十年浩劫中生活过来。有着太多坎坷经历的诗人舒婷更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。
八、板书设计