《正面管教》读后感

寒假有幸拜读了美国教育家简•尼尔森的《正面管教》一书。刚拿到这本书，打开扉页，就被这句话深深吸引：“如何不惩罚、不骄纵的有效管教孩子？”好奇加强烈的期待促使我迫不及待细细品读，果然受到震撼并深深的认同。这本书中的很多实例都给我深深的启发，都涵盖着如何在家里和学校里有效地运用正面管教的原理。其中给我印象最深的观点是：我们对待孩子，并不是只有“严厉（惩罚）”与“娇纵（溺爱）”两种选择。这本书就详细阐述了除了这两种方式之外的第三种方式：正面管教。讲解也更为详细，从为什么正面管教要比惩罚和娇纵更加有效讲起，不仅仅是理论，实例更为丰富。因为作者本身是7个孩子的母亲，早年曾经为如何有效管理孩子而焦头烂额。正是正面管教的方式，让她自己和孩子们大大受益。她也从分享正面管教经验开始，渐渐成为家庭教育方面的专家。书中提供了上百种正面管教的方法。书中第7章讲述的有效地运用鼓励也带给我深深的启示。在书中，德雷克斯强调鼓励，并且认为这是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。正如他说的：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”有时我们会认为鼓励并不容易，因为老师或是家长很习惯以负面方式对孩子的不良行为作出回应，惩罚能促使孩子改善他们的行为。老师和家长也没有仔细想过惩罚带来的影响。 读了《正面管教》之后，我更加坚信：我们在对待孩子时要运用鼓励，这样，孩子才能学会成为一个品行优良的人所应具备的自律、合作、负责、坚韧不拔、机智、善于解决问题，以及其他社会和人生技能。  

接触正面管教，学习正面管教，给我最大的感动是：我在面对孩子的各种挑战时，内心呈现的是淡定、从容。平等尊重，鼓励与信任，是正面管教的工具。成长从来就不是一个简单的过程，我们也无须期盼用一项工具解决所有的问题。在这里，给我最深感悟的是鼓励，书本中曾经数次提到“孩子需要鼓励，就像植物需要水”。是的，回想教育中的点点滴滴，我跟孩子的每一次合作都是在最后的鼓励阶段得到升华。  也正是因为生活中鼓励展现出的力量，我在每一次说出鼓励的时候都更加慎重、及时。  慎重，是担心将鼓励跟表扬混淆；及时，是发现当下的鼓励效果最佳！  通读之后我还进行了深刻的思考。思考自己的教育方法会对孩子起什么样的作用，会更全面的了解孩子的思想，为以后的教育储备资源。  再次，对于小孩，应该展现榜样的力量。孩子还不足以理解抽象概念的时候，给他们一个具象，让他们去模仿，体验为自己做主的成就感。  一个生命的长成以及他们对世界的好奇与探索，带给我们的挑战实在不少，我们是墨守成规作为传统打骂责罚式教育的卫道士，还是另辟蹊径成为具备科学管教策略的引领者，我想正面管教的学习给了我最明确的答案。当然，思想的转变仅仅是改变的开端，我们受父母那么长时间的传统影响而在短时间内全盘接受西化的正面管教思想显然是有一定困难的。不过，这又怎么样呢，只要我们认可正面管教思想带来的长远改变，只要我们有淡定从容教育孩子的决心，将正面管教内化为自身的力量，沁入到生活的一言一行也仅仅是时间的长短而已。  我愿意用正面管教教育我的孩子们，也愿意用自己的实际行动去影响身边的人，让正面管教成为教育的主流。让更多孩子在互相尊重，充满爱意的环境中成长。