简评：

这篇文章为我们提供了一种创新的教学视角——“思维可视化”，这对于六年级的数学教学尤为有益。在这个阶段，学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。文章中提到的通过图示、表格、语言等多种方式将学生的思维过程外显化，不仅有助于学生更好地理解和掌握数学概念，而且能够促进他们深入思考和解决问题的能力。

推荐理由：

1.促进理解与记忆：通过将抽象的数学思维具体化，学生能够更直观地理解数学概念和原理，从而加深记忆。

2.个性化学习：不同的学生可以根据自己的理解和偏好选择不同的表征方式，这有助于满足不同学生的学习需求，实现个性化教学。

3.提高问题解决能力：文章中提到的策略鼓励学生通过多种途径探索问题，这不仅能够提高他们的问题解决能力，还能培养他们的创新思维。

4.教师教学的有力支持：文章提供的策略和工具为教师提供了丰富的教学资源和方法，有助于教师更有效地进行教学设计和实施。

5.促进师生互动：通过思维可视化，教师可以更清晰地了解学生的思维过程，从而进行更有针对性的指导，同时也促进了师生之间的有效沟通。

综上所述，这篇文章为六年级数学教学提供了一种有效的教学策略，有助于提升学生的数学学习效果，值得推荐给同行教师们学习和实践。

附件：