桑莲平推荐文章《基于“五学”的结构化学习教学指导》
2024-09-20
网站类目:文章推荐
简评:
实践结构化教学,是落实课程内容结构化的必然要求。吴玉国老师及其团队在实践研究中形成了“五学”整体框架,包括学理分析、学情调研、学材开发、学程设计和学评监控等五个方面。教师整体理解学习内容科学开发课程资源,创设切合学生的真实问题情境,融合融通“情境—活动—评价”的教学过程,让学生经历“连续一关联—循环”的认知发展进程,促进学生对学科本质的深度理解和关联建构。
推荐理由:
《2022版新课标》在教学建议中明确指出,要注重教学内容的结构化,注重教学内容与核心素养的关联,那么究竟什么是结构化学习?它有怎样的特征?如何进行结构化学习?吴玉国老师提出了“小学数学结构化学习”教学主张, 为了培养学生以思维为核心的关键能力与必备品格,教师运用"搭梯子一找钥匙 一开窗户”的教学策略,落实整体 关联地学与教,实现教学的融合融通、辩证统一与螺旋上升,不断推动教师创造性教学的资源开发与学生层级性学习的互动展开,落实“研一各教一学一评一思”一体化,有效提升教师“一课通,百课通”的教学理解与实践水平,培养学生“课课不同,课课融通”的学习方式与思维品质,发展教师专业创造力与学生可持续学习力,积极推动课程改革与教育实践创新。





附件: