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推荐文章：基于“儿童作为研究者“活动的幼儿学习品质培养

文章作者：张岩宇

文章来源：中国知网

文章发表杂志：教育观察

【文章简介】

学习品质是影响幼儿学习与发展的重要因素,"儿童作为研究者"尊重幼儿在研究活动中的主体地位,促进幼儿好奇心与兴趣、主动性、坚持与注意等学习品质的发展,是培养幼儿学习品质的重要途径。教师应通过重建研究观念、探索研究模式、提供适宜的支架、获取外部支持等策略开展"儿童作为研究者"活动,从而提升幼儿的学习品质。

【推荐理由】

‌    学习品质主要指的是与学习密切相关的基本素质，包括学习态度、行为习惯、方法等，这些品质在幼儿期开始出现与发展，并对幼儿现在与将来的学习都具有重要影响。幼儿期是学习品质养成的最佳时期，因此，充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质至关重要。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的‌。

“儿童作为研究者”的活动模式通过让幼儿参与研究活动，重建研究观念，探索研究模式，提供适宜的支架，获取外部支持等策略，来提升幼儿的学习品质。这种模式尊重幼儿在研究活动中的主体地位，通过让幼儿自由选择活动、自主探索操作，在探索中解决问题，在尝试中主动学习，从而促进幼儿好奇心与兴趣、主动性、坚持与注意等学习品质的发展‌。

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