江阴市吴懋刚名师工作室研修总结

在江阴市教师发展中心的指导和帮助下，本年度工作室学习共同体努力发挥工作室的示范、辐射作用，通过专题活动引导工作室成员们以研促学，以赛促进，教学相长，进一步深度研修相关理论，提升教育教学水平和教科研能力。为更好找准努力的方向，推进下年度工作，现对本年度工作总结如下：

一、以研促学，夯实理论基础

阅读交流活动是提升教师专业素养和教学质量的重要途径，工作室将阅读作为促进自我成长的重要途径。通过鼓励阅读 围绕“产教融合”、“新质生产力”等关键词，深入学习国家职业教育政策、法规及最新发展趋势，同时推荐自主阅读庄西真博士的《如何做教育研究》专著相结合的方式，开展专题读书学习活动，提升工作室整体理论水平。每月的工作室读书分享会，研学共长，分享伙伴的学习收获，提高自身的理论水平；头脑风暴，在反思中达到成长自我。本年度工作室积极邀请江南大学陈明选教授、全国科技创新人物、广东省职业教育研究院院长陈桂林等专家学者到校指导并分享研究成果与实践经验。通过暑期专业教师下企业实践学习，成员们收获了新专业知识和技能，收益颇丰。

二、以赛促进，提升专业素养

作为职业学校教师，需要不断提升自身的教学水平和专业素养，才能更好地教书育人，培育准“大国工匠”。工作室把发展成员的教师专业素养设为主题，以市校级教学公开课、省市校级教学能力比赛和省市职业院校技能大赛为契机，采取自主申报加团队孵化相结合，根据学科特点和竞赛项目聘请相关导师指导，通过“请进来走出去”等方式，为工作室成员创造参与各级各类比赛的机会，激发成员自我提升和挑战的平台。在大家的共同的努力下，工作室成员积极发挥大数据技术专业优势，在大数据分析、物联网技术应用和移动应用三个省市职业院校技能竞赛赛项中喜获佳绩，有10名成员参加或指导学生参加江阴、无锡市和江苏省级各类比赛。4人获无锡市职业院校教学能力比赛二等奖、2人获江苏省职业院校技能大赛二等奖，指导学生3人获无锡市职业院校技能大赛二等奖，2人获评技能大赛优秀指导教师，指导学生5人获无锡市编程大赛二等奖。

三、以研赋能，助力专业成长

工作室构建学习共同体，以“课程建设 内涵发展”为主题开展系列研究活动，组织大家参加各级各类主题交流活动，为个人成长赋能，其中工作室领衔人吴懋刚受邀为新疆霍城县职业技术学校全体教师做“沉浸式学习”积极教学专题讲座，工作室成员受邀参加首批“苏教名家”培养工程职教组研修、江苏联合职业技术学院人工智能与信息技术课程建设指导委员会工作会议，担任2023年全国青少年信息素养大赛全国总决赛创意编程赛项裁判，2024年全国青少年信息素养大赛全国总决赛智能应用赛项天工开物挑战赛项目的裁判。2023年工作室成员在教育教学研究方面取得了丰硕成果：工作室领衔人吴懋刚获江苏联合职业技术学院教学成果一等奖，获无锡市教学成果奖二等奖，其主持的课题《基于行动导向理论的“沉浸体验、融合赋能”课程教学模式研究与实践》成功立项为江苏省教育科学规划课题重点课题；1位成员无锡市教育创新发展课题成功立项，1位成员江苏省职教学会课题成功立项，1位成员江阴市级课题立项。

四、研以致远，拓宽学习共同体

在工作室领衔人的带领下，以工作室为载体的学习共同体互学互享，不断激发成员成长内驱力，以提升工作室示范、指导和辐射作用。工作室依托三九互娱等校外实训基地，积极深入行业、企业，了解专业发展新动态，积极参与“三九产业学院”校企合作项目，提升师生的实践创新能力。通过定期的集中研讨和省市各级各类培训活动，工作室利用网络平台建立研修社群，共享教学资源和学习心得与成果，开展线上研讨、答疑解惑，汇聚集体智慧，为成员拓宽了研究学习平台，有效推动了江阴中专教学研的发展。

本年度工作室基本完成了原定计划研修任务，在收获累累硕果的同时也有许的遗憾，因工作室成员来自不同的学段和学校，线下的集中研讨受时空限制，制约了成员的分享激励。在下一年度，工作室将继续探索丰富的“线上+线下”教研活动，以学科融合共建为目标，从“愚”务实勤奋的工作态度， “愉”快乐的工作氛围，“欲”不断学习提升的欲望，“誉”收获认可和赞赏，“遇”搭建更好的发展平台，激励教师不断突破，遇见更美好的自己。