细胞的增殖（江阴市青阳中学 刘学朝）
1.课标分析
根据课标内容，本节课属于必修模块1 分子与细胞中大概念2重要概念2.3中次位概念2.3.1 描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。本模块微观和动态过程比较抽象，学生理解困难，因此先借助图文结合分析有丝分裂的过程、意义，再进行观察制作根尖细胞有丝分裂的装片，感受细胞增殖的客观存在。
2、 教材分析
本节课是人教版《必修1 分子与细胞》第6章第1节的内容。本章按细胞生命历程的顺序安排，增殖、分化、衰老、死亡，是细胞正常的生命历程。因此本节介绍细胞的增殖，为后面学习分化打下基础，也为必修2中基因的本质等章节学习打下基础。本节主要讲述细胞周期的概念，图文结合介绍动植物有丝分裂各时期的典型特征，比较异同，从而阐述有丝分裂的意义，最后亲手制作植物根尖有丝分裂的装片进行观察，真实感受细胞增殖的客观存在。
3、学情分析
学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但尚不清楚遗传物质在分裂过程中是如何分配的。在本模块学习细胞核时已学过“染色质和染色体是同一物质在细胞不同时期的两种存在状态”这一重要概念，但不清楚两者在细胞分裂中的具体变化。
学生对于动态、微观、抽象的过程理解存在一定的困难，但具备一定的图文分析、模型构建能力。
学生在生活中通过网络、资料等对癌症有一定了解，知道可以通过一定方法治疗，但对于治疗机理不清楚。
4、学习目标
（1） 通过对洋葱根生长的分析，说明生命活动与细胞增殖的关系，认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
（2） 通过观察分析显微图像和模式图，概述细胞有丝分裂各时期的主要特征，从结构与功能相适应的角度阐述遗传物质实现均分的结构基础，阐明细胞周期的概念。
（3） 通过分析染色质（体）在细胞增殖过程中的行为变化，阐明有丝分裂对保证亲子代细胞遗传物质一致性的重要意义。
（4） 通过对癌细胞增殖特征的探讨，解决生活中细胞分裂异常的问题，体会细胞周期是靠细胞内部精确的调控实现的。
5、学习重点
（1） 细胞增殖的意义
（2） 有丝分裂过程、意义
（3） 细胞周期的概念
6、学习难点
（1）染色质（体）在细胞增殖过程中发生的变化
（2）有丝分裂过程、意义
7.教学过程： |
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活动名称 |
教学活动 |
设计意图 |
情境导入，引出细胞的增殖 |
学生观看洋葱根生长的视频，教师提出问题：洋葱根在生长过程中通过什么方式来增加细胞数目的呢？引出细胞增殖的概念，认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 |
情境导入，激发学生学习兴趣，引发学生思考。 |
活动一：构建染色质（体）在细胞增殖过程中发生的变化 |
提出问题1：一个洋葱细胞中有16条不同的染色体，直接分到两个子细胞，子细胞获得几条？ 学生说出染色体需要先进行复制再平均分配。
回顾染色质和染色体的异同，教师呈现姐妹染色单体和着丝粒的资料，提出问题2：在细胞增殖过程中是先复制后螺旋？还是先螺旋后复制？学生作出假设。教师呈现解旋酶的资料验证假设的合理性。
提出问题3：复制、螺旋化后如何平均分配？呈现资料：着丝粒分裂时是由一种蛋白酶将着丝粒之间连接的蛋白（黏连蛋白）切开，这是一个高度受控的过程。学生利用扭扭棒（代表染色体）进行模拟。 |
学生通过对同位素标记法和密度梯度离心技术的学习，能认同科学技术的重要作用；学生通过运用假说演绎法中的演绎推理DNA复制方式，提升科学思维。通过梅塞尔森和斯塔尔的实验验证，体会科学研究基于实证。 |
活动二：构建细胞增殖过程模型 |
学生尝试对真实细胞分裂图像进行排序。 阅读教材P112-113，说出下列物质在细胞增殖过程中发生了怎样的变化，这样的变化有何意义。（重点看：染色质/体、核膜/仁、纺锤体/丝、着丝粒、细胞板） 问题1：间期除了DNA复制还发生了哪些过程？ 问题2：前期细胞内会出现什么变化？这些变化有何意义？核膜核仁会一直消失吗？ 问题3：中期染色体又进行了怎样的变化呢？为什么要移到细胞中央再移至细胞两极呢？（联想我们做操时的场景，一起模拟染色体的“排队” 过程。先移中央保证移至细胞两极的时间相同）为了在分裂中让染色体精确均分 思考：为什么染色体这么“听话”呢？教师提供视频材料，学生描述视频中出现的细胞结构。 问题4：分离后的染色体靠什么牵引移动？ 问题5：1个洋葱细胞如何形成2个子细胞？细胞分裂的结果是什么？ 问题6：为什么有丝分裂可以让细胞的亲代和子代之间保持了遗传的稳定性？（提示：有丝分裂过程中染色体的变化）借助构建好的模型探讨有丝分裂的意义。 问题7：在细胞分裂的过程中，有哪些结构的变化能够协助遗传物质的平均分配？→真核细胞中，主要通过有丝分裂来完成。 |
通过教材图文的引领和问题串的引导，促使学生深层次思考，明确DNA分子复制的条件和过程；通过资料分析，理解DNA复制还需要模板、能量，培养学生推理分析的科学思维习惯。 |
活动三：构建细胞周期概念，应用提升 |
分裂间期和分裂期哪一阶段持续的时间长？学生观察真实显微镜下细胞增殖图像。归纳细胞增殖意义。 说出图中一个细胞周期、分裂间期、分裂期分别是哪一段。 与社会的联系：当细胞周期检验点丧失功能时，可能会出现什么情况呢？结合今天所学细胞增殖的过程，设计癌症药物治疗机理。 |
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8.板书设计： 6.1 细胞的增殖 1.有丝分裂过程→意义 2.细胞周期的概念
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