做一个有见识的阅读者——《真理诞生于一百个问号之后》功能性读写教学实录
2024-04-17
网站类目：课堂实录
活动级别：市级
活动类别：
执教姓名：蔡海峰
所在单位：江阴市教育局
执教时间：2023-11-09
执教地点：
执教内容：
参加对象：
做一个有见识的阅读者
——《真理诞生于一百个问号之后》功能性读写教学实录
江苏省江阴市夏港实验小学 蔡海峰
课前交流：聊聊自己的“座右铭”
师：我们来认识一下，怎么称呼我？
生：蔡老师。
生：海峰老师。
师：其实，现在的社会可以从很多渠道认识一个人，我的很多朋友都是通过我的微信签名认识我的。谁来读读我的微信签名。
生：不是让自己的身体在路上，就是让自己的灵魂在路上。
师：这句话，是我偶尔一次看到的。我觉得很有道理的，就把它作为我做人做事的座右铭。你理解这句话吗？
生：有点理解。
师：让自己的身体在路上，就是要进场锻炼自己的身子，保持身体的健康；让灵魂在路上，就是要经常磨炼自己的脑子，保持思维的活跃。你看，我总是会背着一个包，包里总是装着书，既锻炼身子，又锻炼脑子。
生：哦哦。
师：学了这个单元，好多同学也写了座右铭。学了《学弈》，有同学写了这样一句——
生：师傅领进门，修行靠个人。
师：学了《两小儿辩日》，有同学这样写——
生：知之为知之，不知为不知，是知也。
师：还有些同学的座右铭这样写——
生：有志者事竟成。
师：你有自己的座右铭吗？说说看！
生：书籍是人类进步的阶梯。
师：你喜欢读书吗？
生：喜欢，我平时一空下来就读书，而且我发现读书让我增长了许多见识。
生说其他座右铭和自己的做法。
师：每一句座右铭其实是一个道理，背后往往还是一个真理。
学习任务一：你真的相信吗？
师：有人说，真理是诞生在一百个问号之后的。一起读这句话。
生：真理诞生于一百个问号之后。
师：并且说这句话本身就是一个真理。你们相信吗？
生：相信。
师：真理可是诞生于一百个问号之后的哦，这么就相信啦。
生沉思。
师：没有质疑的真理，有可能是什么理？
生：歪理。
师：相信吗？
生：有点怀疑？
师：说说看。
生：真理必须要问一百个问题吗？
生：是不是所有的真理都是在一百个问号之后诞生的。
师：有了质疑，离真理就不远了。
生点头示意。
师：有一位科普学家、文学作家叫叶永烈，他认为这是科学界的真理。并想让大家也认同，于是他就写了一篇文章，题目叫——
生：真理诞生于一百个问号之后。
师：这就是他的观点。读读这篇文章，读完以后，看看你是不是相信这个观点了。
生读课文。
学习任务二：你怎么会相信？
师：文章读完了，现在相信了吗？
生：嗯嗯，有点相信了。
师：对的，还是要保持一点质疑。那，叶永烈是怎么让你有点相信的？
生：他讲了科学家的故事。
师：哦，讲故事。【板书：讲故事】
师：除了讲故事，还讲了什么？
生：他还讲了道理。
师：哦，讲道理。【板书：讲道理】
师：你看，要让一个人相信你的观点，我们一般可以——
生：讲道理，讲故事。
师：我们先来看，叶永烈是怎样讲道理的？怎么让你相信的？文章中哪些是讲道理的话。
生阅读。
师：我们一起交流一下。作者一开始说——有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。接着呢？
生：纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“!”,找到真理。
师：接着呢？
生：在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断探索，那么,当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
师：自己读读这三段话，看看像平时谁说话的感觉。
生：妈妈。
生：老师。
生大笑。
师：提到讲道理，在生活中，妈妈是讲道理的高手。你能不能学着妈妈的样子读读这三段话，看看讲道理的秘密。
生读。
师：怎么样讲道理，别人才会相信。
生：一步一步讲。
生：把道理说清楚。
生：……
师：对的，这就是讲道理的思维。叶永烈也是这么讲的。你看，他先提出了自己的观点——
生：真理诞生于一百个问号之后。
师：接着就开始——
生：解释。
师：怎么解释的呢？
生：发现问题，不断发问，不断解决疑问就是在问一百个问号。
生：最终在问题中找到真理。
师：对的，这些问题从哪来？
生：司空见惯的现象。
师：知道什么是司空见惯吗？
生：就是习以为常，很平常。
师：这样的发现问题，不断发问，不断解决问题就是一个词——
生：追根求源。
师：叶永烈在解释的时候还用了两个特别有意思的标点符号。
生：一个是问号，一个是感叹号。
师：问号和感叹号分别代表什么呢？
生：问号代表问题，感叹号代表真理。
师：是呀，这拉直的过程就是不断提问，追根求源。多形象啊！
师：解释完观点，接下去在写一段道理，这是在干什么？
生：总结。
生：强调。
师：怎么总结？怎么强调的？
生：要见微知著。
师：微是小，著是大，见到微小的现象就能看见本质。
生：要善于发问，不断探索，就能发现真理。
师：还是在说真理诞生于一百个问号之后。
生：嗯。
师：你看，叶永烈是这样讲道理的，先说观点，然后解释，最后强调。和妈妈讲道理是不是一样的。
生：是的。
师：这就是讲道理的思维。试着用这种思维再读读这三段话。
生读。
师：光讲道理，你喜欢吗？你愿意听吗？你愿意接受吗？
生：不愿意。
师：那还要干什么？
生：讲故事。
师：叶永烈是怎么讲故事的呢？我们先来看，叶永烈讲了谁的故事。
生：波义耳，魏格纳，阿瑟林斯基。
师：这些都是外国人，他们的名字和我们不一样，多读几遍，读顺溜了。
生读。
师：我们要关注故事里人物的身份。谁来说说看。
生：波义耳是英国著名的化学家。
生：魏格纳是德国气象学家。
生：阿瑟林斯基是俄裔美国睡眠研究专家。
师：为什么选这三个人的故事？
生：他们都是科学家。
生：而且他们都是在不同的科学领域。
生：他们属于不同的国家。
师：其实还有一点，波义耳是17世界英国著名的化学家，魏格纳是20世纪初德国气象学家。猜猜阿瑟林斯基是什么时候的？
生：比魏格纳晚一点。
师：你发现了什么？
生：他们是不同时期的。
师：对的，那讲故事，讲一个行不行？
生：不行。
师：两个呢？
生：也不行？
师：四个呢？
生：也不行。
师：为什么？
生：一个两个嫌少，四个五个嫌多。
师：有个词叫三生万物，三个故事是最好的数字。
师：中间如果要换一个故事，要换成哪个领域的故事？
生：科学家。
师：哪个国家的？
生：外国的。
师：有没有更好的换法？
生：中国的。
师：说说你的理由。
生：有了我们中国的，更有代表性。
师：讲故事，故事怎么讲呢？我们说一个故事可以讲成三句话，起因，经过和结果。自己读读故事，说说看。
生：第一个故事讲的是波义耳——
师：别忘了时间和国籍，这个很重要哦。
生：17世纪英国著名的化学家波义耳发现紫罗兰会变颜色，于是他就产生疑问，反复实验，最后发明了石蕊试纸。
生：20世纪初德国气象学家魏格纳发现地图上凹凸部分吻合，他觉得这不是巧合，反复研究比较，提出了“大陆漂移学说”，并出版了《海陆的起源》。
生：俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现儿子睡觉的时候眼珠会转动，他很奇怪，就开始研究，得出脑电波变化最大人就容易做梦。
师：看看这三个故事都是怎么讲的？
生：都是讲发现了什么，产生疑问、进行研究，最后得到真理。
师：这些发现其实还有个共同点。
生：偶然间。
师：最后的真理有些是发明，有些是发现。
生：第一个是发明，后面的是发现。
师：看看这些故事，可以读成哪两个标点符号？
生：问号和感叹号！
师：看看这些故事，可以读成哪些词语。
生：发现问题，不断探索，找到真理。
师：你发现这些故事应该怎么讲了吗？
生：应该和讲道理一起讲。
生：道理和故事应该是一致的。
师：把观点装进别人的脑袋里是最难的，叶永烈是怎么把观点装进我们的脑袋里的？
生：既讲道理，又讲故事。
师：不像有些人，只会讲道理。
生笑。
生：道理和故事要讲到一起去。
师：所以我们都相信了。【板书：信】
学习任务三：你还会做什么？
师：读了这篇文章，你还会做什么？
生：我会写座右铭。
师：怎么写？
生：把自己的理解写出来。
师：座右铭一般是讲道理的话，我们从作者讲道理的几段话中去找找关键词，有哪些？
生：不断探索。
生：善于发问。
生：追根求源。
生：解决疑问。
生：见微知著。
生：……
师：自己写一句话，作为座右铭。
生：科学需要从善于发问开始，要在平常中看出问题，然后不断探索，解决问题，最后找到整理。
生：发现问题后要追根求源，最终才能见微知著，找到真理。
生：……
师：这其实就是所有科学家的做法。科学书上这样说，像科学家那样——
师：这是科学家的思维方式，用这样的思维做事。
师：这样去做了，你是不是一定能成为科学家？
生：不一定。
师：叶永烈在文章最后还有一段很重要的话。谁来读？
生：当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
师：这段话中，叶永烈借用了谁的话？
生：华罗庚。
师：华罗庚说的话中有两个关键点，也是道理哦。
生：独立思考，锲而不舍。
师：是的，这是科学家的精神。你看科学书上是这么说的，像科学家那样——
师：这是科学家的思想，用这种思想做人。
师：把座右铭再改改。
生：……
师：我们读这样的文章，相信了，就要行动。【板书：行】
师：你看冬天来了，什么也来了？
生：静电。
师：司空见惯的想象。现在你有了科学家的思维，你就会——
生：提问。
师：问什么？
生：静电是怎样产生的？
生：为什么只有冬天才有静电？
生：怎样消除静电。
师：我们不仅要有科学家的思维，还要有科学家的精神，还要怎么做？
生：持之以恒的研究。
师：相信真理一定会掌握在你们手中。今天的课我们就上到这里，下课，同学们再见。
生：老师再见。
板书
真理诞生于一百个问号之后
讲道理 讲故事
信
行