内容简介

       本书一共分为八章:一、价值论——教育写作为什么;二、本质论——教育写作是什么;三、问题论——教育写作写什么(上);四、重点论——教育写作写什么(下);五、过程论——教育写作怎样写(上);六、策略论——教育写作怎样写(下);七、体裁论——教育写作写成什么;八、价值实现论——教育文章的发表。这八章各自独立又环环相扣，拾级而上，从问题出发，以教师在专业发展与教育写作中遭遇的问题为线索结构全书，以现实中的问题逻辑作为全书的结构方式和内容，回答教师在反思与写作中的问题和困惑。

推荐理由

       反思与写作与教师专业成长关系密切。专著中的诸多方法非常实用，很接地气，我们完全可以跟着作者的思路，一步步地走进教育写作的纵深地带，一步步地向名教师的方向发展，变“心向往之”为“行靠近之”。作者结合自己多年工作中积累的教师写作案例来分析和阐述，对于帮助教师解决教育写作的价值取向以及路径方法等问题具有重要参考价值。 在本书中，作者还提供了《20位特级教师告诉我们什么?》的调查结论和《中小学教师投稿常用教育类核心期刊目录》，能为读者考虑到的信息他都悉数列出。作者提供的参考文献，不仅能让读者懂得写出一本书需要多大的付出，而且为读者提供了格式规范，提供了有力的教育写作参考。

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