内容简介

内容简介

《可见的学习与学习科学》，分为“课堂内的学习”、“学习基础”、“认识你自己”三个部分。其中，“学习基础”，主要阐释了知识习得的认知建构模块；“认识你自己”，则重在探讨自信和自我认识。书中含有大量的互动资源，其中包括以导学问题来鼓励批判性思考，以带注释的书目来推荐延伸阅读，以及相关网站和视频链接。

推荐理由

书的前言中有这样一句话：本书写作的重点在于，找出我们对某现象确定已知的东西，过去有何发现。以及从教育的角度看它包含什么有意义的信息。这就是说，这本书将带着我们从已知走向未知。或者说是从“自以为知”中看到自己“实际上的不知”。

比如：在教育教学中，经常有老师认为他们对学生的学习给予了高水平的反馈，但学生认为他们从未有这样的经历？作者调查发现，学生倾向于关注未来，希望自己知道如何改进自己的学习，而不是被告知自己现在做的还不好。

怎么做才能让反馈的过程更加有效呢？

首先要重新认知“反馈”。反馈是指获得信息的过程，通过调整或校正促成改变，使学习者更为接近明确的目标。反馈的重要作用在于帮助学习者提升自己的表现。我们要给学生的是帮助他们缩小现有水平和目标水平之间的差距的方法和建议。如果我们能让学生清晰地明白他们下一个挑战是什么、如何实现这一目标、并且让他们坚信短期内可以实现，他们才是真正收到了反馈。

期待你翻开这本书，重新领悟更多的“已知”和“未知”。

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