内容简介

本书通过对深度学习概念的界定及对典型案例的分析，基于小学生的年龄和认知特点，探讨了小学数学深度学习的有效路径，介绍了相关课例的设计与实施，从而讨论怎样获得小学生深度学习的证据，使深度学习真正发生。

推荐理由

本书基于教育理论与教学实践的断层这一现实问题，确立了教学的整体观。作者采取回溯式研究与探索式研究相结合的思路，基于历史，与时俱进，并精选和惠及了大量鲜活、典型的案例和课例，以便老师在“做中学”“做中悟”。本书也是“小学数学教学法”丛书中比较独特的一本，它超脱了小数数学的主要内容领域，阐述、探讨跨领域的教学实践。总之，本书从理论引领到实践解读，立足深度教学，全方位助力一线教学，有助于老师们在专业阅读中不断提升自我修养。

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