内容简介

本书是关于中小学教师科研写作的方法论专著，打破了教科书式的写作技法论述框架，将教师的研究、写作与专业发展融为一体，理论与实践相结合，结果与过程相结合，研究与写作相结合，构建了一个理解和提升科研写作能力的新图式。

本书共十个章节三大部分，第一部分主要介绍和探讨有关科研和写作的基础理论，第二部分主要说明写作的一般方法和基本要素，第三部分介绍了三种特殊文体的表达方式。

推荐理由

本书从教师实践研究的视角出发，主要介绍了有关科研和写作的基础理论问题，用丰富的实例，不同的文体，描述了教师写作的成长过程和成功范例。本书在梳理各家观点学说的基础上凸显了理论创新，引领教师“从实践到文本”，从“教书匠”成为“研究者”。

这本富有原创性的著作，让我们重新认识了写作在科研和自身成长中的意义，也引发了我们对于教师的个性化写作的反思与共鸣。可以说，本书是中小学教师教育科研活动的实践指南！

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