“闫成梅名师工作室”个人三年发展规划
江阴市华姿中等专业学校 沈黎
弹指一挥间，我走上讲台已经二十多个春秋了。二十多年三尺讲台的生活，我从一开始的焦虑，到慢慢能从容应对工作中出现的各种情况，职业生涯逐渐进入瓶颈期。2023年，我很荣幸成为“闫成梅名师工作室”的一名成员，这既是对我工作的肯定，更是对我今后教育教学的鞭策。在这里我将有机会得到专家和名师的指导，拥有与大家相互交流共同成长的机会，我将以此为新的起点，积极参与工作室的各项活动，力争使自己的教学工作得到质的提升，全面提升自己的教学能力和科研能力。
一、个人发展目标
依据闫成梅名师工作室三年规划要求，在理论和实践教学中形成明确的研究方向和发展目标。注重自身的学习积累，加强创造意识的培养，强化创新精神，以课堂教学和技能教学为主导，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，以各位名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成有特色和高效教学课堂教学模式。积极参加课题研究，以课题研究为平台进一步提升自身教学理论水平，教研相长。借助工作室的平台，争取在学科教学中形成骨干力量，具有引领和指导年轻教师专业发展的能力。
二、具体措施
1.以“闫成梅名师工作室”为个人成长和发展的平台，认真学习工作室的章程，严格执行工作室计划，积极参与工作室的各项活动，主动与工作室的成员交流研讨，不断提高个人整体素养。
2.进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
3.在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展
(1）提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师有一定的智慧，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
（2）提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有多年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。
（3）提高教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
（4）提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破。
4.苦活累活抢着干，荣誉面前要谦让。不乱发牢骚，不要责怪他人，多找自己的问题。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。把工作室的事情看成自己的事，尽心尽力为工作室集体服务。
5.积极参加各类培训。
（1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平；
（2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
名师工作室是团队成员组成的一个工作集体，我会积极主动地参与到工作室这个新的集体当中，以百分之百的热情投入到相关课题或者知识的研讨中，并发挥个人的力量，为集体荣誉和成就积极工作。虚心地向那些有成就、有建树，又有独到见解的名师们求教，在聆听教诲的同时形成自己与众不同的看法或建议，并拿出来与大家共同分享，毫不保留地将自己的东西请名师们指教，寻求更深层次的突破，全面提高个人能力的同时，为集体成就的取得添砖加瓦。
三、具体规划
（一）2023年发展规划
1.根据学校的现状，从自身基础和发展潜力出发，制订个人三年发展规划和年度计划，明确发展目标。
2.围绕教师教育教学发展，研读两本以上教育教学书籍。撰写高质量的读书随笔。
3.听课学习，在听中学，成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。
4.积极参与工作室的项目任务研究，在实际的教育教学中创新应用，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。
（二）2024年发展规划
1.制订个人年度计划。
2.从专业发展的角度，认真研读教育教学书籍，并做好相应的读书随笔。
3.听课学习研讨，成员之间进行听、评课活动后，及时进行反思。在自己的课堂教学中注重吸取经验和教训。
（三）2025年发展规划
1.根据学校现状以及自身基础制订个人年度计划。
2.围绕教师专业发展，争取再研读两本教育著作，并写读书笔记或随笔。同时做好读书心得的整理总结。
3.参加工作室成员之间的听、评课活动后，及时进行反思。
4.积极参与工作室的项目任务研究，通过项目任务的研究促进教学研究能力的提升。
5.迎接名师工作室的验收，总结得失。