环节

教师活动

学生活动

一、

导入

1. 上两节课我们学习公民身份从何而来，以及认识了居民身份证等内容，课前，老师邀请同学们填了一份线上问卷，通过数据分析来看，大家对 “公民”一词都有了很好的理解，知道了公民的身份与国籍相关，我们的国籍是？我们都有一个共同的身份是？

2.这节课就让一起走进新课--我是中国公民。（板书课题）

联系前两节课所学回答问题

设计意图：

课前通过问卷星就学生上节课的学习情况、以及本节课即将学习内容的已知程度进行了一次问卷调查，通过大数据分析充分了解学生已知、未知等学情，并借此回顾上节课公民身份与国籍相关的知识，进一步明确我们都是中国公民的身份从而导入新课

二、国之成就

（一）观看视频——我国发展之《72变》

说一说：

 1.通过视频你了解到了我国哪些方面的成就？

    预设：交通方面、航天方面、科技方面……

 2.看到这些成就时，你作为中国公民又有怎样的感受呢？

    预设：骄傲、自豪、开心……

(二)小组合作：成就大探索

1.同学们再想想，近两年还有哪些让你作为中国公民感到很骄傲或自豪的事件？（指名答。）

 2.看来，还有很多同学也想要分享，就让我们到小组内进行成就大探索吧！

   要求：结合课前搜集的资料进行小组交流。

  （计时器计时，巡视后根据小组讨论情况在班级优化大师上进行加分）

   预设：航天事业的发展、冬奥会、当疫情来临时 ……

3.其实，我国近年来所取得的成就远不止这些，在课前的问卷调查中也有同学提到了以上这些方面！ （以时空隧道的方式呈现）

4.我国取得了这么多的世界之最，上可九天揽月，太空授课；下可五洋捉鳖，蛟龙潜海！这么多的成就不禁让我们赞叹：厉害了，我的国！我幸生于华夏，我幸成为中国公民。我骄傲，我是中国人！

5.齐诵：《我骄傲：我是中国人！》

观看视频，了解我国各方面发展成就

收集的信息进行总结，交流、反馈。

感受作为中国人的骄傲与自豪

小组合作，交流近年来值得国人骄傲的中国大事件

朗诵《我骄傲我是中国人》

设计意图：

以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制”理念为指导思想。首先，学生通过视频《72变》，初步了解国家现代化建设取得的成就，初步感受作为中国公民的自豪感。接着，突出学生主体地位，充分考虑学生的生活经验，引导学生走出课堂、走出校园，通过采访、查阅资料或生活观察等多种形式自主搜集有关国家成就的资料，再引导学生开展小组合作进行资源有效整合，帮助学生进一步了解到祖国取得的成就，将国家强大与自身联系起来，加深学生内心作为中国公民的自豪感。最后，结合课前的问卷调查中学生提到的部分国家成就关键词，以时空隧道的方式展示出来，从视觉上形成较大的冲击，让学生感受到近年来国家取的成就之多，再进一步提升内心的骄傲与自豪感，增强身份认同感，国家认同感。再将内心的自豪感在齐诵《我骄傲：我是中国人》进一步升华。本部分在设计上情感层次是不断的递的，较好的突破了重难点，增强了学生作为中国公民的骄傲与自豪感，加强爱国主义情感，形成中国人的身份认同感，增强政治认同。

三、合格小公民

1.观看视频：《中国人的样子》，中国人是怎样的人呢？

  预设：可爱、无畏、爱国……

2.这就是中国，这就是中国人的样子，我们都要成为这样的中国人。

3.作为小学生，我们又可以从哪些方面努力，争做合格小公民呢？

  预设：学习、环境、优良传统……

4.小结：让我们勤学习、传美德、从小事做起，做有担当的中国小公民！（板书）

观看视频

思考，交流

小组讨论，交流分享

设计意图：

义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》5-6年级学段目标的道德修养核心素养中提出要让学生感受劳动创造的意义，热爱劳动，主动承担力所能及的劳动，尊重各行各业劳动者的目标要求。同时在本学段的学业质量描述中提出：能够结合家庭、学校和社会生活，理性思考，平等待人，主动分担家务劳动，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民（道德修养、健全人格、责任意识）。本部分，学生先通过国家发展与成就背后“中国的样子”缩影，在为这样子的中国人感动之余，意识到国家的发展离不开每位中国公民的共同参与。紧接着通过小学生如何争做合格小公民引导学生联系家庭、学校和社会生活，主动参与力所能及的事物，弘扬中华民族传统美德，增强社会责任感。

四、中国名片

 1、梓豪的困惑

     随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工、持行公务和旅游的人员越来越多。六年级的梓豪同学假期决定去到国外旅游，正在做旅游攻略的他，有几个小困惑，我们一起去听听吧！

（1）困惑一：

    梓豪音频：我要通过什么来证明自己是中国公民的身份？（指名答。）a.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。那你们知道护照上都有哪些重要信息呢？（放大镜）

    预设：国籍、性别、签发地……

b.总结：这么多的重要信息，如果你也有一本护照，可一定要好好保管它。因为，它是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

（2）困惑二：

   梓豪音频：去到国外，怎样当好中国名片，我需要注意些什么呢？

      预设 ：讲文明礼仪、遵守当地法律、入乡随俗……

（3）困惑三：

   梓豪音频：嗯嗯，我都记下了呢，我一定会遵守当地法律法规，了解当地风俗习惯，当好中国名片。但是，我现在生活在一个和平安定的国家，前段时间我在新闻中看到俄乌战争愈演愈烈伤亡惨重，如果我在国外遇到当地突发战乱、疫情情况严峻、非法拘押等紧急情况，我该向哪里求助呢？

2. 观看视频：乌克兰撤侨《外交部：你的身后是祖国》

3. 总结;中华人民共和国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃！请记住，你的身后，有个强大的祖国！

听音频，说一说

阅读课本，提取关键信息，思考交流

结合实际生活经验，说一说

看视频，谈感受

设计意图：

通过信息技术创设梓豪国外游的情境，以三个困惑层层递进，引导学生在帮助梓豪同学的同时增强对护照的了解，更重要的是意识到走出国门，每个人都代表着中国，要积极维护好国家形象。在困惑三中引入俄乌战争，5200多名中国公民撤离乌克兰，以及下一步外交部的相关部署，特别是外交部发言人强调：“无论什么时刻，无论身处何方，你的身边有我们，你的背后是祖国！”。结合国内外影响较大的时事进行讲解：当在国外遇险时，该如何寻求帮助，以及更深刻的感受到国强则民安的道理！此环节较好的及时丰富和充实了教学内容，密切生活实际，增强了道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性。

五、习语期盼

国强则民安，民强则国强，习近平总书记曾这样寄语我们少年儿童：

1、观看视频：《习总书记寄语》

  同学们，少年们，建设祖国的重任终将会落到我们这一代人的肩上，你们有没有信心接好这一棒？

2、齐诵《少年中国说》节选。

  让我们时刻提醒自己：故今日之责任，不在他人，而全在我少年......

  少年强则国强，愿今日之少年，以梦为马，不负韶华，都能以实际行动来接好这一棒！

观看视频

诵读

设计意图：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在总目标中明确提出：要培养学生以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和国家的殷切期望。本部分，紧密承接上部分国强则民强，通过习总书记的对少年儿童的殷殷期盼，学生进一步感受到民强则国强，少年强则中国强！