寻景问情  赏秋探美

            ——《故都的秋》教学设计

一、课标要求

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。本课意图在提高学生语言鉴赏能力的基础上，重点提升学生的思辨性思维品质，涵养学生高雅的审美情趣。

二、学习目标

1.鉴赏所写之景，感悟所抒之情；

2.提升思维品质，提高审美品味；

3.创作抒情散文，体会情景交融。

三、教学难点

“以悲为美”的审美趣味

四、教学过程

任务一：品物象，悟情感（品读经典）

任务二：鉴审美，强思维（探究经典）

任务三：通妙法，撰文稿（传承经典）

五、课堂小结

“特别”——生命经历之美的浓郁

“来得”——生命经历之美的绵长

六、板书设计

 故都的秋  郁达夫

 清

特别     来得               静       浓郁     绵长 

                               悲凉

                                                                             以悲为美

七、作业布置

选择校园一景写一个500字左右的抒情散文片段。

要求：1.运用“情景交融”的手法。2.体现“以悲为美”的审美趣味。

八、教学反思

      整堂课大致完成了教学目标，两组质疑生变没能很好地联系在一起。