大班社会活动：解密二维码

新桥实验幼儿园 朱一丹

活动目标：

1.初步了解二维码的特征和作用。

2.尝试用各种不同方式设计出祖国的二维码内容。

3.萌发爱国情感、感受身为中国人的自豪，体验同伴合作的乐趣。

活动准备：

经验准备：让幼儿事先了解二维码，对二维码内容较为熟悉。

物质准备：视频课件（高铁、超算、大熊猫、青花瓷等）、美工材料（纸张、彩笔、刮画纸等）、搭建材料（积塑、插塑等）、录制材料

活动过程：

一、谈话导入话题，了解手机二维码的特点和作用。

1.播放二维码ppt,引导幼儿欣赏手机二维码的信息内容。

师：孩子们，这是什么？你们在哪里见过它？

师：对了，这是二维码，是一个近几年来手机上超流行的一种编码方式，我们经常使用的手机二维码可以在商店、幼儿园、公共交通工具、商品包装等日常生活中的角角落落看到。

2.引导幼儿交流，二维码上有什么？可以做什么？

（1）了解二维码的样式。

教师出示二维码图片，引导幼儿仔细观察二维码。

师：二维码是什么样子的呢？

师：二维码是在一个方形的框内由黑白不同的图形分布而编码的，大多数是白色底，黑色方块，也有一部分二维码是彩色的，有的二维码中间还会有图片。

（2）结合生活实际，亲身探索二维码的用途。

幼儿借助手机这一信息技术设备，扫描二维码了解用途。

师：这些二维码到底有什么用呢？除了付钱。还有什么用？还能扫出什么来？

师：接下来是探索时间，在探索之前，老师要给你们提两点要求：

第一个要求：每个人自己去问老师借手机，借好手机回到桌子上开始扫一扫，扫出来什么就在纸上空白处画出来。

第二个要求：因为手机是客人老师的，请使用完毕后小心地放在桌上，不要去点击屏幕。

（3）师幼共同验证操作，巩固经验与认知。

师：（幼儿完成后将自己的操作纸展示在黑板上）那这些二维码扫出来是不是这个呢？我们一起来验证一下。（教师用平板随机扫描幼儿的操作纸，并在投影上同步操作，方便幼儿观看）你们扫出来是不是这个视频呀？哦，原来每一个二维码代表一个东西的所有信息，扫不同的二维码就会出现不同物品的信息，有的是介绍探月工程的信息，有的是介绍中国乒乓的信息，有的是介绍中国高铁的信息，有的是介绍中国桥梁的信息。除了介绍这四个还可以介绍什么信息呢？

教师小结：它在生活中运用很广，例如消费付款、医院预约、领劵打折、资讯阅读、电子票务等。

二、结合资料，尝试设计出祖国的二维码，体验创作的乐趣。

1.扮演设计师，出示小组设计任务卡。

（1）情境带入，激发幼儿创作意愿。

师：我们的大中国不仅国土面积大，物产也是十分的丰富，接下来，老师想和你们合作一个中国二维码的项目，老师负责生成一个中国的二维码，你们负责二维码的展示内容，这个内容必须是中国特色，只要扫一扫二维码就能看到我们中国的特色。

（2）师幼共探中国特色，丰富幼儿经验。

师：那中国有哪些特色呢？老师也提供了一些具有中国特色的资料，你们可以参考一下。

2.幼儿按意愿分组，与同伴一起设计二维码。

师：老师提供了一些操作材料，有刮画纸、积塑和插塑材料，请你们四人为一组，分组选择自己喜欢的材料，合作完成后放到前面的桌子上，音乐结束，请大家回到自己的座位，听清楚要求了吗？听清楚了就可以行动了。

3.请小组幼儿代表分享自己小组设计的祖国二维码。

（1）结合作品，畅谈创作理念。

师：刚刚老师观察了各组小朋友，发现大家都设计出不一样的二维码信息，请小朋友来说说看你们是怎么想的。

（2）展示项目成果，激发幼儿的成就感。

教师小结：中国的二维码已经诞生了，小朋友们看，想不想知道这个二维码是什么？（教师扫一扫，展示幼儿创作及分享的图片、影片）这个二维码除了我们这里的小朋友、老师可以扫，连外国的小朋友也可以扫，这扫了她们就可以通过你们直接认识中国，你们骄不骄傲？

三、观看《中国特色》感知祖国的强大，激发身为中国人的自豪感。

师：除了这些，中国还有很多值得我们骄傲的地方，我们一起来看看。（教师展示中国的值得骄傲的项目，如中医药、超级计算机等，请幼儿观察并欣赏详细视频资料）

活动延伸：

师：今天了解了这么多我们祖国值得骄傲的地方，你们的心情怎么样？

师：等一下老师会把这些内容生成二维码放在区域里，大家可以在活动结束后去扫一扫，交流一下中国的变化，继续设计出自己心中大中国的二维码。