巧设班会主题，助力班级成长
——读《班主任专业基本功》有感
江阴高新区长山中心小学 张茹嘉
班会是在班主任领导和指导下或者是同学自发的，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会活动作为班级建设的重要内容之一，对于良好班级、班风、班貌的形成，有着不容忽视的作用。
班会的开展内容没有一定的限制，丰富多彩的班会主题既可以是专门为解决班级目前存在的某个问题而召开，也可以就某项教育展开。活动形式也多种多样，不同的班会主题，开展形式和具体程序也会有所差异。作为班主任，我时常根据班级情况来开展相应的主题班会，在班会主题的设计上，多是从这几个方面来考虑的：有基于训练学生好习惯，比如培养学生坐姿、站姿、握笔姿势、如何就餐、如厕等等；有基于养成学生好品行，比如开展“爱惜粮食、尊老爱幼、同伴互助、爱护公物、热爱运动、保护视力”等主题教育；有基于教授学生好方法比如怎样和同学相处、如何调节情绪、怎么解决学习中遇到的困难、如何做好小升初的准备等等；除此之外，我会在在众所周知、大家熟知的相关内容和主题上立足校情，结合班情进行创新。
在设计时，我们也要遵循这几项原则。1.以人为本。学生有自己的喜怒哀乐，有自己的思维方式，一个远离学生思想的话题很难引起他们的关注，只有贴近学生心灵的话题才能令他们产生共鸣。所以，教师要了解学生在想什么、怎么想，要指导他们选择关心的话题，让每个人都有话可说，有情可触。如针对当前小学生爱用网络烂梗的问题，设计主题“远离网络用语”，这类主题从学生中来，到学生中去，体现了以人为本、以生为本的教育理念。
2.小角度。一节主题班会的时间在40分钟左右，如果选取的主题较大，试图面面俱到，则往往是蜻蜓点水，主题的深化就无从落实。因此，主题的提炼要尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点入点，切忌假、大、空。
3.激励性。主题，应该是经过高度概括和提炼而产生的口号或警句，既能反映活动的实质，又能调动学生参与活动的积极性。如“诚信，从我做起，从现在做起”“言必信，诺必诚”“竞选班干部我能行”“挫折，我们勇敢面对”“给班集体插上腾飞的翅膀”等，对于青少年来说，这些富有哲理、具有青春气息的主题，可以令他们激动不已，积极参与，并留下深刻印象。根据这几个原则，我曾经设置过这样一个班会，主题是以家庭之名，筑团结班级。
之所以会设计这项班会，还得从开学讲起。“老师，小喆打我”，“老师，他抢我铅笔”......听着耳边不断传来的告状声，再看教室，我哑然失笑。开学才一周教室已成这副模样：地上躺着垃圾，桌子歪歪扭扭，用完的卷笔机乱放......
起初我很头疼，想训斥他们，转念一想：他们还是在发展中的孩子，哪有不犯错的？我的职责不就是帮他们改正错误，陪他们一起成长嘛。
几天后，卷笔机竟能及时归位，我很惊奇，凑近看，收纳盒上贴着纸条，写着：用完卷笔机把它放回盒中。小墨留。又过几天，学习园地出现一张卡通人物，一问原来是小尊剪下来做装饰的。
我想到他们的名字从未在我耳边响起，他们脚边也从没出现过垃圾，有时还能看到他们在教室里排桌椅，他们真是把教室当成家去维护。这给了我启发，或许是其他人没有归属感班级才会这样。从需要层次理论看，人最重要的心理需要是归属与爱。同学之间没有爱，当然就没了归属感，教室变成这样也在所难免。
我决定利用班会扭转情况。我拿起摇笔机收纳盒：“现在大家真懂事，能把摇笔机放回原位。是一个魔法让大家变懂事的。”有人说是那张纸条，我点头：“这张纸条说明小墨把教室当家去守护，所以摇笔机能及时回家。还有人也把教室当成家。”有人举手：“学习园地变漂亮了，是小尊把他的画剪下来贴上去了。”“小尊下课经常会排桌子，他把教室当成家了。”举手的人越来越多，我暗喜，他们的行为大家都看在眼里。我抓住机会，利用罗森塔尔效应来加强家的概念：“每个人都能发现他们为班级做的贡献，那其他人也能把班级当成家去好好维护是不是？”大家点头。此时已经有同学开始捡地上的垃圾，我根据金香蕉效应及时表扬：“小怡已经把班级当成家，她把脚边的垃圾也捡起来了。”其他人一听，立马跟着做。
等大家自发整理完，我接着说：“同在一个家，那每个同学都是家人，你怎么对待家人呢？”大家站起来发表意见。“但有些人却欺负家人，为了保护家人，请心育委员帮大家记录下困难和委屈，我们一起想办法。”同学们纷纷赞同。我又拿出一个盒子，说如果你想夸夸家人，可以把话写在纸条上放进夸夸盒里。
之后我持续观察情况，最初还是有人周边有垃圾，跟以往不同的是，其他人会提醒他们或直接把垃圾捡起来。久而久之这样的人越来越少。每周我当众读夸夸盒里的纸条，纸条越来越多，耳边的小报告越来越少。心育委员也担起责任，偶有难题，会上报给我，我再把事情拿出来跟大家一起商量。
就这样，让我头疼的情况渐渐消失啦。以“家庭”之名，提升班级凝聚力，让每个孩子有归属感，让教室有家的模样。这次班会就是围绕班级中的问题所设计的，让每个人同学都有参与感和发言权，这才能促使班会的成功开展。开好一场主题班会，需要充分发挥“工匠精神”，在各个环节上下功夫，用心打磨，细细雕琢，做到精益求精，让主题班会成为学生的良师益友，成为“大思政课”的重要平台，也成为助力学生成长成才的强大引擎。