擦亮“星星”收获漫天星辰
——读《班主任专业基本功》有感
江阴高新区金童中心小学 朱文雅
合上书本，低眸凝思。书中有一句话始终在我脑海中挥之不去，“评价作为促进学生发展的一种有效机制……”其中“促进”“发展”两个词让我更是有感触。作为老师评价天天、时时、处处在进行，什么样的评价能促进学生发展？有哪些形式的评价？在什么时机可以评价？这些都是我们教师应该深思的。
一、案例缘起
回想那一次对小沈的评价我懊悔不已，这不能称之为合理评价，甚至在抑制、阻碍他的发展。小沈在我班是所谓的“后进生”，他上课不遵守课堂纪律，经常给同学们制造“笑点”，课间你在教室是几乎不能看见他身影的，课堂作业他还能勉强应付，家庭作业能写已是阿弥陀佛。面对这样的孩子，大部分时候我还是能“苦口婆心”甚至温柔以待的，直到那节语文课我爆发了。
二、案例过程
（一）愤怒——泼洒的红墨水
正值复习阶段，时间显得格外紧张。我快步走向教室，边进门边扬着手里的练习卷说：“把还没分析完的卷子准备好。”所有的同学都迅速从桌肚里抽出卷子，唯独小沈不但没有找试卷还一个劲儿地捣鼓他手中的红笔，我见状一句话也不讲，死死盯住他，教室里瞬间静下来。谁叫他是“后进生”呢？他全然不知所有人的目光都在他身上，只见他把红笔用力一甩，在场所有人都惊呆了。他这一甩，地上、他的课桌上、讲桌上都是他的红墨水。我长叹了一口气，再也无法温柔。我锁紧眉头朝他吼道：“不好好学习也就罢了，整天给我惹事！像你这样不努力的人，将来连捡垃圾的机会都没有，捡垃圾都需要早起需要勤奋。”他的脸上分明写满了难过，我看到了，却又无视了。
（二）惊讶——发光的“星星”
接下来的几天，他好像与以往不大一样了，虽然家庭作业仍然不做，但是课间他有时会坐在位置上呆坐着。
现在读完这本书，我意识到我之前只是单一用上学业评价的形式而没有以广阔的视角在审视他。之后发生的一件事也让现在的我感到惭愧。
几天后我们在班会课决定重新调整班级值日表，全班在一起商量。大半节课下来，几乎所有人都有了相应的岗位，就剩下一些平时不大起眼的小透明没有任务在身，当然小沈也在列。我站在讲台上左右为难，孩子们也在小声讨论。突然小沈怯怯地举起了手，此时我也别无他法只能喊他回答。他小声地说：“老师，每天我们都会吃点心，每个人都会把包装袋扔在卫生角的垃圾桶里，垃圾桶很快都会满出来，打扫卫生的同学就会很辛苦。”
我愕然呆在原地，他虽然上课不认真、作业不在意、成绩不优异但此时的他想着为其他同学减轻负担，难道不是一颗闪闪发亮的星星吗？只是之前这颗星星被遮住了光芒而已。
其他学生听了他的建议也向着他投来刮目相看的眼神，小沈继续说：“学校食堂不是每次都会给我们一个塑料袋么，我可以每天用这个塑料袋等同学们吃完点心来收他们的包装袋。”他连怎么做都想到了，我想说什么却如鲠在喉，当时的我哪里肯放下教师的身段，毕竟前几天才批评他呢。我避开他的眼神说了一句：“嗯，想法可以，但你能坚持么”他铿钪有力地回答：“我可以！”是的，作为老师我应该相信他可以。
（三）欣慰——扎紧的塑料袋
两天过后是我的课后服务，忙着改作业的我在点心铃声响起后也没有停下手中的工作。不知是因为心中本就不信小沈可以胜任并坚持他的值日工作，还是太忙碌，我压根忘记了收点心的事。当铃声再次响起，坐在第一排的他在环视了一周后，“腾”的一声站起来，抓起手边的塑料袋，在空中用力甩了两下，塑料袋被撑得大大的。只见他拿着塑料袋走下位置到每个同学的位置上收点心袋，全程没有讲一句话，无比认真，可谓是我从未见过的认真。收完他把塑料袋袋口扎紧并拎高，检查无误后放进了保洁间，一套动作行云流水。那一刻我竟狐疑起来：这人是小沈吗？怎么会不是呢？现在回想我肯定是太忙碌才忘记这件事的，我不愿承认我是因为不信任他。连续观察了几天后，我利用晨会课着重表扬了他，其他孩子也忍不住夸他，他竟破天荒地害羞起来，抿着嘴笑个不停。
三、收获与反思
其实没有一颗星星不需要太阳可以自己发光，同样没有一个学生不需要老师的赞美。
现在的小沈至少在语文上已经摘掉了后进生的帽子，他在语文课上听课不仅有很大进步还会主动参与课堂回答问题了，家庭作业也会紧着语文先做。我是真没想到一次正面的评价作用会那么大，因为之后他的眸子里像是装满了星星一般闪亮。连我们班的数学老师和英语老师也经常在我面前“抱怨”：怎么小沈就想着你的语文，这数学英语就不管不顾呀？”我也打趣道：“要不你们试试给他一些正面的评价？”我相信如果两位老师能在细节处找到他的闪光点并进行合时合地合理的评价，他一定会有所进步的。
一个班集体一定是聚集着许多个体差异孩子的，作为老师尤其是班主任一定要认识到孩子是发展中的人，要以发展的眼光看待他们。人也是各有所长各有所短的，学业质量好坏并不是作为衡量学生好坏的唯一标准。我们要从不同角度看到学生的闪光点，要从细微处挖掘学生的潜质，形成优点聚集使学生优点显性化。
评价也可以采用多种的形式，但让我们尽量温馨一点，因为评价不是为了证明，而是为了指引。评价是具有导向作用的，好的评价是夏日清风是冬日暖阳。让我们一起擦亮我们身边的每一颗星星，那我们定会收获漫天繁星。