浅析单亲家庭小学生的心理健康困境
读《班主任专业基本功》有感
江阴高新区长山中心小学 耿佳秀
今年暑假在工作室的引领下阅读了《班主任基本功》一书，其中第六章第三节：学生身心健康教育指导，给我留下了较深印象，结合我去年的带班经历，产生了如下感悟。
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中规定“班主任要注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理要求，有针对性地进行教育和引导。”相关调查结果显示，小学生的心理健康急需关注，个体心理辅导在维护班集体的凝聚力和形成稳定而良好的班级氛围有着积极的作用。在我之前所执教的五年级1班就曾有这样一个孩子。
“老师，谢兴旭又打架了！”这是自五年级开学以来，我最常听到的话。谢兴旭这个孩子一直是班里的“刺头”，作业拖沓、字迹潦草、上课走神……凡是“坏”学生该有的行为他都有，我几乎天天要跟在他身后“擦屁股”。
实在没有办法，我拨通了他父亲的电话。“老师啊，真对不起，今年上半年，我和他妈妈离婚了……”放下电话，我一时不知道该怎么办，如果是以往，我肯定连带着他爸爸一同说教，家校合力，好好管管他的坏习惯。现如今的情况，倒叫我有力无处使。在此后的一段时间里，每每看到他过分的举动，想到他晚上都是一个人孤零零的在家，自行热一热爸爸中午就做好的饭，等着九点钟爸爸晚班回来后再睡觉，我都会高高举起，轻轻放下。甚至碰上其他科目的老师对他有所不满还帮他说好话。
随着时间的推移，我发现我的“怀柔”政策基本起不了作用，甚至他日渐变本加厉起来，现在连作业都收不到了。这样下去不是办法，我必须改变策略。其实谢兴旭是个很机灵的孩子，课上有些需要动脑筋的题目成绩好的同学都回答不出来，他却能小声说出。只要好好“修剪”，也照样能成为参天大树。而我对他的这份同情对于他而言是很多错误的“挡箭牌”，如果我继续特殊对待他，放任自流下去，只会让他越来越有恃无恐，甚至误入歧途。
我了解到，他还有个姐姐，但是由于父母离异，姐姐跟着妈妈一起回到了贵州老家。唯一在他身边的爸爸也因为工作时常早出晚归，现在家里能够陪伴他的人几乎是没有。他经常穿着弄脏甚至破旧的衣服来学校，很容易受到同学的嘲笑，产生了矛盾往往就是武力解决，久而久之玩伴越来越少。针对谢兴旭身上出现的种种问题，我决定首先用爱心来弥补他受损的情感。教育是以人为本的教育，爱是最好的调节剂。因此，我经常用真挚的爱心对待他，哪天看他衣服没有穿好，第一件事，就是帮他整理衣服；哪天要降温了，我会提前提醒他注意保暖，甚至在他没吃早饭的时候会把我的早饭分给他。一件件小事，让他逐渐和我亲近起来，有时甚至会在我的课前来到我办公室门前催我上课，心里有什么话也愿意和我讲了，本身我和这群孩子只差个十来岁，现在我仿佛就像谢兴旭的姐姐一样，给了他另一种陪伴。
紧接着我将重心转移到了他的学习、生活等各方面的习惯上。由于之前我对他比较松懈，导致这学期他的学习成绩有很大程度的下滑，日常行规也很糟糕。父母离异一般都会给孩子带来一定的负面影响，让孩子变得敏感、多思、不轻易讲心里话，但家庭发生变故的孩子在内心深处却渴望向人倾诉，被人理解。他们需要的是开导和关怀，绝非同情，同情只会孩子变得更加敏感多疑。当他和同学起了争执，我不再偏袒，而是将二人一同找来，得知是谢兴旭先去故意绊倒另一位同学之后，我对他进行了严厉的批评教育，让他明白这样做的危害，而不是继续纵容他。紧接着，在课堂上我开始有意无意的让他回答问题，多给他表现的机会，回答对了绝不吝啬夸奖，帮助其树立自信心。我还让班长陈智源主动关心、帮助他，让他感受到集体的温暖和榜样的力量。有了我和班干部做榜样，同学们愿意和他玩了，谢兴旭也变得越来越开朗。当然在这段时间里我还经常和他谈话，教他与同学的相处之道。
时间老人的脚步匆匆而去，孩子心中的乌云在慢慢散去，我希望这段阴影能永远的远离孩子。在这半学期里，我更深深地体会到单亲家庭的孩子的不易，他们就像海面行驶的一叶孤舟，如果引航员能够正确引导，他们同样会避过惊涛骇浪，渡过暗礁岩石，安全抵达明净的港湾。让我们发挥教育者的无限力量，用爱和陪伴帮助他们顺利走向生活的彼岸，成为生活的强者！
回忆起这个案例，我更加深刻地意识到书中所提到的个体心理辅导的重要性，在我们这样一所新市民子女占多数的农村小学，很多家长来到江阴打工，给孩子的关心和陪伴较少，像“谢兴旭”这样的孩子不在少数。特别是到了高年级，由于缺乏家人的关心，他们身上往往会出现自卑感和自我否定，和同伴的关系疏远，久而久之学习和生活各方面都出现问题。针对此类现象，作为班主任我们要对学生进行细致的观察，觉察出他们身上的变化，在言语和行动上尽力表达对孩子的关心和爱，让孩子感受到温暖和支持，以加强孩子的自信心、自我价值感、安全感和信任感。这类孩子由于缺乏和同龄人以及家庭的交流，往往社交能力不足，班主任在校应多鼓励他们和同学交流，找寻一个引导者，帮助他尽快融入集体，让其在交际中培养交往能力，建立良好的人际关系。
心理健康是一个人的重要生活保障，特别是到了小学高年级，学生的心理健康更需要教育者和家长关注，单亲家庭是一个特殊的集体，面对他们的心理健康困境，我们要通过形式各样的心理健康教育，提供情感支持，帮助他们走出困境，茁壮成长。