《班主任结构化阅读》观后感

月城实小 尹桂花

听完秦望老师的《班主任结构化阅读》，我有一种拨开云雾见天日之感。他的演讲打开了我的视野，开拓了我的思路。从阅读时间上来说，我回顾自己每天的生活，正如秦老师所说是完全可以挤出时间来读书的。此外，对于秦老师讲座中所说的两个主题我也是感触颇多。

一、班主任读什么？作为班主任我一直知道阅读很有必要，也是一件非常有意义的事情，但从不知道班主任阅读包含这么多“内容”。之前我看书很随意，很喜欢看秦老师所说的“口水文”，目标性不强，有时间就看，没时间就不了了之。秦老师主张“班主任结构化阅读”，设计“基础理论、两大支柱、主题学习、视野拓展”四个阅读层级，逐层架构班主任知识体系。他提出要做一名优秀的班主任要先读什么类型的书籍，之后再读什么类型的书籍，并一一列出了书单，这给我接下来的班主任阅读指明了方向。

二、班主任怎么读？秦老师在讲座中向我们介绍了他自己的读书方式和一些科学、高效的读书方法，尤其是他的“读书要学以致用，要把读——思——行——写——研结合”的主张，带给我的是更多的思考。我要向秦老师学习，将他的结构化阅读成为我今后努力学习的目标，让阅读成为我的生活方式。我会把读到的知识尽量内化，学以致用，与班级实践相链接，并及时记录，形成自己的观点。