结构化阅读

秦望老师在讲座中向我们展示了自己的书房，使我大为震撼，不禁感叹年度“读书十大人物”称号真是实至名归。秦望老师作为一名高中老师，在工作如此繁忙的情况下仍坚持阅读，思及我的阅读量，深感惭愧。

我们往往感叹工作太忙，根本没时间阅读，可听到秦望老师谈到他利用晚自习进行的碎片化阅读，才恍然大悟。是不是因为自己浪费了很多本该利用起来的时间呢？我们的课后延时就如同秦望老师所说的晚自习，在这段时间我往往也扮演了“看守者”的角色，如果能在这段时间拿起书本，对于学生来说会是很不错的正向引导。

秦望老师由浅入深的向我们推荐了许多书籍，分类方式也各有不同。根据书本内容我们可以分为：经验类、案例类、技术类、课程类。还可以分为专业成长类、班级建设类、学生教育类、关系协调类、政策法规类五类。在书中寻找职业认同，实践榜样和修炼策略。

可以说，秦望老师的这个讲座给我指明了今后的阅读方向，我的班级建设做的还不够，希望在秦望老师推荐的书本《民主与教育》《教育工作漫谈》中能够找寻恰当的主张和做法，在实际的班主任工作中践行。