成长，从阅读开始

——班主任结构化阅读讲座观后感

水尝无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击而生灵光。今日有幸聆听了秦望老师的班主任结构化阅读的讲座，这场讲座扎实、精彩，就像一场及时雨，教会我应该如何进行结构化阅读，我深感受益。

聆听着，学习着，我震撼于秦老师的大书房，认同着秦老师所说的班主任的多重身份，例如心理咨询师、生涯规划师、家教指导师、教育诊疗师、学习治疗师。我以为要想获得这五张班主任证书，阅读是必由之路。

秦老师提出“阅读是一种生活方式”，他朝诵美文、间读报刊、晚阅史书，从不找没时间读书的借口。在他眼里，读书和吃饭、睡觉一样自然，真正做到让阅读渗透生活的方方面面。我是一名一线班主任，同时也是一名小学语文教师。我深知作为一个教学语言文字的人，自己应该具有驾驭语言文字的能力，做语言文字的主人。今后，我应以秦老师为榜样，坚持阅读，努力做到让阅读融入生活。

此外，秦老师所倡导的班主任结构化阅读也给了我很大的启发。他告诉我们一线班主任可以从基础理论开始读起，奠定坚实的理论基础。秦老师说，读书是为了学以致用。读、思、行、写、研五步法是秦老师结合自己的经验总结出来的一种高效的读书方法，先自己读书再践行操练，最后输出教授，这种模式值得我们学习、借鉴。

读书之于每位教师的重要性不言而喻。需要注意的是，我们读书不应该仅仅局限于自读，这是与自己、与作者对话，也可以尝试共读交流，形成思维碰撞的火花，还可以将习得的知识进行丰富、内化。

朱永新先生说，“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”读书对一个人最大的影响就是精神、气质、眼界和格局。作为新时代的教育工作者，我们应该耕读于大地，做好新时代的“大先生”。

江阴高新区金童中心小学 高晓涵