根据澄教发【2023】31号《关于开展第三批江阴市中小学名师工作室的通知》的有关规定，为进一步发挥名师工作室的引领、辐射作用，促进我市高中英语教师队伍纵深发展，结合我市高中英语学科实际，特制定江阴市张珍名师工作室研修计划。

    一、指导思想

  锐意进取千帆过，乘势扬帆再起航。“双减”背景下，新课程方案和新课标的颁布，新教材的实施，课标要求在新高考中逐步落实接轨，新形势对英语老师的专业能力提出了更高的要求。2023-2024学年度，工作室以江阴市教育局名师工作室文件精神为指针，张珍名师工作室为成员们积极搭建研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深入学习英语课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的专业发展的教师队伍。

   二、年度目标

   1、根据译林版教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，定期开展教材教法的研讨活动，由工作室成员上研讨课，解决教学中的困惑，寻找突破口，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。

   2、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。

   3、以省教育科学“十四五”2021年规划课题“高中英语非故事类文本RTL拓展教学实践研究”为载体，开展子课题子课题《指向深度学习的高中英语非故事类拓展阅读实践》的研究，进行理论学习和教学实践探索，提升成员教学研究能力。

   4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。汇集工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使张珍高中英语名师工作室公众号成为江阴市中学英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。

   三、主要任务

   1、英语名师工作室充分发挥平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作。

   2、对接教育行政部门的要求，加强培训，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。

   3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，积极承担一定的教育教学研究项目。

   4、2023-2024学年度，引导工作室成员教研结合，积极撰写各类国家、省、市、县级教育教学论文。

   5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛，教学基本功比赛，技能大赛等各级教学能力竞赛活动。

   6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。

   7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读英语专业书籍，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。

   四、具体工作内容

   1、加强理论学习。工作室成员按时制订阅读书记和文献计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

   2、开设专题讲座。工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取直播方式向全县小学英语教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。

3、撰写教学专业论文。工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上学术期刊进行发表。2023年10月组织参加无锡市优秀论文评比。

4、参与课题研究。工作室成员继续参与课题研究，开展教研活动和课堂教学实践，指定按小组提前做好研讨、磨课，并争取在本年度完成在研课题的阶段工作，且整理翔实资料进行备案。主要形式如下:

（1）自修与集中相结合 

在研修方式上以自修为主，同时每月集中一次，围绕研修主题，有计划、分专题开展理论辅导，或选定课例开展实践研究。

（2）线上与线下相结合

考虑学员分散，将借助网络优势，采用线上和线下相结合的方式。组建工作室微信群，及时发布研修通知；上传各类研修资料供学员共享，上传培训活动简报内容、学员心得交流与教学反思；组织学员定期参与网络研讨；组织导师在线答疑，及时解决学员的困惑。

   （3）理论与实践相结合

   安排导师专题讲座，外聘专家讲学外，工作室为每位学员配备有关专业类书籍，供学员研修期间研读，并定期举办读书沙龙等活动。遵循单元整体教学理念，以课型为研究抓手，围绕研修主题，以工作坊为形式，项目化推进，聚焦主题意义探究的课堂教学设计与实施，提升学员的课堂教学能力。

   （4）观摩与实践相结合 

   积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动，组织好组内老师们的研修交流工作，积极创设课堂教学实践，在实践中成长。推动学员即学即用。同时，鼓励学员将研修渗透到校本研修活动中，深化学习内容，发挥引领辐射作用，促进同伴共同发展。

5、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的理论学习笔记交组长汇总，宣传组及时上传江阴教育网名师工作室，上传内容还包括前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。

五、本年度预期研究成果

   1、完成“用教材教”视域下的译林牛津高中英语新教材必修三本书的迁移设计

   2、完成子课题《指向深度学习的高中英语非故事类拓展阅读实践》的课堂实践，积累课例，推进省级课题的研究工作。

   3、每位成员至少参评或发表一篇与研修主题相关的论文，每位成员至少一学年完成一节高质量的课堂实录。

   本工作室将依托课题研究，潜心于课堂教学，不断反思、总结、完善，发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在江阴高中英语教育教学中的影响。