《如何应对全球气候变暖》教学设计
【课程标准】
从真实情境中引发问题，再转化为解决现实问题的任务，促使学生在完成任务的过程中建构知识，加深对全球气候变暖对人类影响的认识，初步形成人类命运共同体意识。
【学情分析】
初一学生年龄小，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，但他们好奇心重，乐于接受知识。所以，教学易以“激发兴趣——引导思考——交流与合作”为主。若平铺直叙地讲述学生会感到枯燥，接受起来较为困难。所以，在教学中必须考虑学生这一主体因素，对于教学的设计选择必须考虑学生的特点，力求生动有趣，但又能引发学生思考。
【设计思路】
从北极熊的生存危机出发，守护北极熊的家园为主题活动，通过学习图片、文字、数据、视频等资料，加深对全球气候变暖对人类影响的认识，结合学生日常生活经验，从个人的衣、食、住、行出发，再到国家层面，中国提出的碳达峰碳中和的承诺，最后到全球气候大会，让学生逐步找到积极应对全球气候变暖的方法，锻炼学生的综合思维和地理实践能力。初步形成人类命运共同体意识，树立人与自然和谐共生的观念。
【学习目标】
认识“全球气候变暖”，感悟人类活动对自然环境的影响。初步形成人类命运共同体意识。【资源与工具】ppt，视频、席位卡、彩纸等
【教学过程】
环节 |
教师 |
学生 |
设计意图 |
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导入 |
北极熊善于游泳的北极熊为什么会溺水？ 壮硕的北极熊为什么被饿得骨瘦如柴，甚至同类相残？的生存危机
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观察图片，猜想原因。 |
引出课堂主题 |
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新授 |
自然环境 |
1. 请从位置、气候、自然景观等方面描述北极熊生存的自然环境。 2. 全球变暖对北极自然环境的影响有哪些？北极熊生存危机的直接原因是什么？ |
1. 读图认识北极熊生活地区的位置、气候特点。 2. 了解北极熊生存危机的真正原因。 |
1、认识“全球气候变暖” 2、感悟人类活动对自然环境的影响。 |
气候全球变暖的原因 |
1. 什么是二氧化碳？ 2. 二氧化碳的来源。 3. 二氧化碳过量排放的影响有哪些？ 4. 减少二氧化碳排放的措施。 |
看视频，提取信息 |
1、认识“二氧化碳” 2、理解全球气候变暖的原因和影响
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应对措施 |
1. 践行低碳生活 衣、食、住、行 2. 植树造林 3. 使用清洁能源 4. 我国应气候变暖的行动。 5. 全球协作积极应对全球气候变暖。 6. 守护北极熊的家园也是守护人类自己。 |
活动： 1.以小组为单位，学习下发资料卡。 2.小组讨论，为家庭的绿色低碳生活建言献策。 3. 由小组推荐的“减排高手”在班内展示。 |
结合学生日常生活经验，从个人的衣、食、住、行出发，再到国家层面，中国提出的碳达峰碳中和的承诺，最后到全球气候大会，让学生逐步找到积极应对全球气候变暖的方法，锻炼学生的综合思维和地理实践能力。 |
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总结 |
面对全球气候变暖，我们要积极应对。 |
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加深对全球气候变暖对人类影响的认识，初步形成人类命运共同体意识。 |
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【学习评价与作业】我们的收获：
1.请你设计一张保护北极熊家园的宣传海报。
2.请你为保护北极熊行动拍摄一段1分钟的小视频发到网络平台上。
【教学反思】
备课比较匆忙，学生的实践活动还不够深入，课堂结构还能进一步优化。