个 人 基 本 情 况

姓    名

陆梅青

性    别

女

出生年月

1981年12月

学    历

本科

从教时间

2004年   08月

教    龄

19 年

任教年级

高一

现有职称

中学一级

学科荣誉

江阴市三力课堂比赛二等奖

教师个人专业发展规划

个人专业发展现状分    析

一优势之处：热爱自身的教学工作，有一定的教学经验和自己的教学风格。

二不足之处：面对新教材和新的课程标准，研读不够透彻，专业理论还比较匮乏，往往停留在完成教学任务上，对教学后的反思缺乏，更欠缺思考平时教学工作中的问题和新课程标准的联系，教科研能力急需提升，往往有拖延症。

个人专业发展总目标

通过多做，多听，多想，努力成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。

专业发展规划

阶段目标

专业发展规划

阶段目标

第

一

年

目标：研读工作室推荐书籍，形成反思、完成一篇论文。

实施方式或途径：1.认真参加名师工作室的研修活动2.研读夏老师推荐的《课程标准》，《聚焦英语学科核心素养》和《外语教师如何开展小课题研究》，完成读书笔记。3.将理论学习和教学实践结合起来，形成自己的思考。

成果形式：完成一篇论文

第

二

年

目标：提高自己的专业素养，争做研究型教师，完成课题申报

实施方式或途径：1、积极参加专业研修活动，争取理论学习和课堂实践相结合，提高自己的专业素养；

2、申报一个市级课题，扎实有效地开展课题研究，针对研究的主题以及教学中的热点与难点积极进行课堂教学的实践探索。

3、积极撰写教育论文，争取在省级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表。

成果形式：完成课题申报

第三年

目标：成为学习型教师、完成课题的中期报告

实施方式或途径：1、通过学习，加强教学实践，形成自己相对成熟的教学主张和教学风格。

2、以教学反思或随笔的形式记录教学中的体会与问题，不断拓宽教学视野。

3、积极主动与专家沟通、认真向专家们请教，进行系统的课题研究、促进自己更快成长。

成果形式：完成课题的中期报告

达成目标的保障措施

1、以夏老师工作室的目标和活动为引领

2、多请教、多学习

3.  以完成每年目标为第一要务鞭策自己