姓名

李丽

出生年月

198607

工作单位

江阴市北大街小学

职务

副教导

职称/评审时间

中小学一级教师/201403

学术称号/

评审时间

江阴市小学语文能手/202301

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

研究方向：小学生功能性读写。为激发学生的习作兴趣，提升学生交流和表达素养，实施统编教材交际功能习作理念，我们可创设贴近学生的习作任务情境，设置多元化的习作活动。习作表达时，引导学生有新意、有个性、不落俗套。从而帮助小学生自主学习写作，引导小学生会写作，促进小学生创造性学习写作。

擅长领域：热爱本职工作，有较强的事业心和上进心。为了圆满完成教学任务，愿意付出努力。曾在无锡市习作优质课评比中获一等奖，在江阴市小学语文青年教师“三力”课堂教学比武中获一等奖，在江阴市小学语文教导主任大比武中获一等奖。

发展短板：系统性的学习不够，理论素养有待提高。写论文写课题时，我就深感理论的匮乏，不仅没有系统的教育学理论，也缺少学科教育学的知识。我需要补充的专业真是太多太多，距离形成系统的理论观点还差得很远。接下来，努力学习理论知识，阅读与研究方向相关的书籍，如荣维东教授的《交际语境写作》、邓彤老师品评写作课《写作教学密码》、王荣生教授《写作教学教什么》等。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

师德修养：爱岗敬业、乐于奉献，有强烈的责任心和事业心，具有良好的职业道德和职业技能。

教学艺术：创设课堂教学的环境，尊重学生，追求简洁明快的过程，引导学生扎扎实实学语文，让学生习得真本领。

科研水平：主动参加学校课题研究，申报无锡市个人课题。平时勤写案例，积累素材。寒暑假静下心写1-2篇质量比较高的论文。

学术称号：在导师的引领和扶持下，三年内力争获评江阴市小学语文学科带头人。

职称晋升：朝着“中小学高级教师”努力。

学期目标

2023

下半年

1. 阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2. 参与工作室的课堂教学实践研究活动

3. 撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

4. 申报功能性读写相关的江阴市课题

5. 准备参加“江阴市学科带头人”评选

2024

上半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并在省级刊物上发表 1 篇功能性读写相关论文

2024

下半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

2025

上半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

2025

下半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

4.准备申报“中小学高级教师”

2026

上半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

4.在片级以上活动中作一次功能性读写教学研究的专题讲座。

学习方法

1.埋头苦读。先从自我学习开始，丰富个人阅读量与语文修养。

2.聆听请教。学习过程中遇到不明白的问题，教学过程中遇到困惑，及时向导师请教，努力向导师寻求帮助。在参与研修班的研讨活动时，努力向优秀的同学学习。

3.积极学习。珍惜跟着导师学习培训的机会，每天静心学习，并做好记录。将学习到的内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

4.反思提升。勤于进行学习后、教学后的反思，将理论学习与实际教学相结合，在反思中提升语文素养与能力。

5.加强科研。树立教研科研意识，把研修和科研紧密结合，积极撰写论文与课题。

预计成果

1.“功能性读写教学研究”之子课题结题。

2.开发的功能性读写教学课例获评市级奖项。

3.以“功能性读写”为关键词，在省级期刊发表论文2篇。

4.获评中小学高级教师。

5.获评江阴市小学语文学科带头人。

导师意见

导师签名：