江阴市蔡海峰功能性读写名师工作室
学员研修规划表
姓名 |
刘宇雯 |
出生年月 |
1989.03 |
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工作单位 |
江阴市立新中心小学 |
职务 |
副教导 |
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职称/评审时间 |
中小学一级 2018.11 |
学术称号/ 评审时间 |
无锡新秀 2023.01 |
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个人审视 (对个人目前专业发展状况的自我审视,如研究方向、擅长领域、发展短板等) |
1. 研究方向 在功能性读写教学研究的引领下,以“面向真实问题解 决的教学设计”为研究方向,用语言文字唤醒、体悟、激发学生的言语、思想和精神创造,培养学生用语文知识解决真实情景中的复杂问题,学会用语文做事。首先,教师要对文本进行深入细读,建构话语理论中的读写结合。每个人既是从文本中获得意义的读者,也是建构文本意义的作者。其次,在课堂教学中,创设真实的语境,为言语实践提供真实的目的和读者写作,也为更广泛的读写与评价提供机会,帮助学生建构阅读与写作的图式。
2. 擅长领域 学习蒋军晶的“群文阅读”、薛法根的“组块教学”,阅读了其相关专著,学习了其部分课例。同时,自己积极参加各级各类教学比赛,在比赛中有所成长。
3. 发展短板 教学理论功底差,对于教科研能力薄弱;文本的细致解读不到位,课堂教学设计模式化。
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总目标 (包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标) |
1. 通过名师团队引领,并结合个人实际,开展教育教学实践和研究。在教研过程中不断总结提炼自己的心得,形成自己独特的教研风格并在三年之内评到无锡市教学能手及以上称号。 2. 积极参与名师工作室的项目研究,并完成相应的子课题的研究任务。希望能全面提升自己的教学能力和科研能力,在学术上取得一定成果。
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学期目标 |
2023 下半年 |
1. 研读孙绍振的《名作细读》,撰写关于文本细读的教学实践案例 2. 撰写并发表一篇相关论文 3. 参与工作室的课堂教学实践研究活动 4.积极参评无锡市教学新秀 |
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2024 上半年 |
1.撰写并发表一篇相关论文 2.参与工作室的课堂教学实践研究活动
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2024 下半年 |
1.撰写并发表一篇相关论文 2.参与工作室的课堂教学实践研究活动
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2025 上半年 |
1.撰写并发表一篇相关论文 2.参与工作室的课堂教学实践研究活动 3.申报无锡市教师个人专项课题 |
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2025 下半年 |
1.撰写并发表一篇相关论文 2.参与工作室的课堂教学实践研究活动,积累教学案例
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2026 上半年 |
1.撰写并发表一篇相关论文 2.参与工作室的课堂教学实践研究活动,积累教学案例 3.为下半年的无锡市教学能手的评选做准备
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学习方法 |
1. 阅读积累。认真阅读功能性读写的相关理论书记与论文,明确研究方向,为实践研究打下夯实的理论基础。 2. 导师引领。聆听导师的讲座与指导,积极思考,及时记录下自己的思考以及困惑,并与导师交流,促进自身成长。 3. 伙伴同行。积极参与工作室的活动,与工作室伙伴分享彼此近段时间的思考与探究,共同进步。 4. 实践探究。将每一次工作室活动的收获与自己学校的老师分享,并在自己的课堂教学中实践,积累教学案例,促进课题的研究。 |
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预计成果 |
1. 申报一个无锡市教师专项课题 2. 积累教学案例15篇以上 3. 撰写并发表论文3篇以上
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导师意见 |
导师签名:
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