姓名

居颖

出生年月

1996.9

工作单位

江阴市夏港实验小学

职务

职称/评审时间

中小学二级教师/201912

学术称号/

评审时间

江阴市德育新秀/202303

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

研究方向：叙事学视角下的语文课堂教学；小学生功能性读写。

在跟随学校做课题的过程中，研究了叙事学、小说课方面的内容，随着教学实践的展开，对故事类的文本教学也感到兴趣盎然，研究时乐在其中。希望在专家的引领下，在功能性读写方面，夯实自身的教育教学能力，落实课堂教学水平的提升，找到自己的研究方向。

擅长领域：对任务情境下的教学和学习单的制作有所思考但达不到擅长。

发展短板：理论知识储备不足，不能将教学实践迁移整理成文字，论文获奖不多，专业理论知识的学习还需不断积累加强学习。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

师德修养：爱岗敬业，在教学岗位上不断精进，做学生喜爱的优秀教师。

教学艺术：在教学中提升自己的教学素养，形成自己的教学风格。让课堂更扎实，让每一位学生在课堂中得到发展。

科研水平：争取每年撰写一篇高质量论文获奖或发表，思考个人课题。

学术称号：努力尽快成为“江阴市教学新秀”。

学期目标

2023

下半年

1. 参加课堂教学实践活动

2. 积极撰写 一篇“跨学科教学”论文力争获奖

3. 积极参加工作室研讨活动

2024

上半年

1. 参加工作室的课堂教学活动

2. 阅读一本以上的教学理论书籍并结合课堂写反思

3. 加强理论积累，不断阅读提升。

2024

下半年

1.阅读一本以上的教学理论书籍并结合课堂写反思

2.听课磨课，参加工作室的课堂教学活动

3.撰写一篇功能性读写相关论文力争获奖

2025

上半年

1.阅读一本以上的教学理论书籍并结合课堂写反思

2.参加工作室的课堂教学实践研究活动，学习观摩，锤炼提升

3.思考个人课题

2025

下半年

1.阅读一本以上的教学理论书籍并结合课堂写反思

2.参加工作室的课堂教学实践研究活动，加强理论积累

3.申报个人课题

2026

上半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.完善个人课题

学习方法

1. 请教的力量：勤学多悟，向导师学习功能性读写的相关理论，向同行们学习教学方法，积极思考，及时请教，在学习中感悟，在反思中成长。

2. 阅读的力量：勤读相关杂志、书籍，不断学习，不断精进。

3. 教科研的力量：勤于动笔，树立教科研意识，将理论和实践相结合，在培训和上课后积极撰写论文和课题。

预计成果

1.提升教学水平，积累教学经验和优秀课例，形成自己的教学风格。

2.以“功能性读写”为研究方向，提升自己的教科研能力，撰写论文参评比赛。

3.评到江阴市教学新秀。

4.“功能性读写”的相关课题结题。

导师意见

导师签名：