姓名

冯冬梅

出生年月

1984.11

工作单位

江阴市敔山湾实验学校

职务

教务处副主任

职称/评审时间

中小学一级教师

2015.08

学术称号/

评审时间

江阴市教学能手

2023.01

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

研究方向：在功能性读写教学研究的引领下，结合新课标背景下语文素养培养相关要求，进行理论学习，课题研究，教学实践，成果提炼。帮助学生建构阅读与写作的图式，运用言语规则在写作中学语文。

擅长领域：多次参加县市赛课，对课堂教学的实施有一定的经验，经常指导本校青年教师磨课赛课。新课标颁布后，比较关注“情境”在课堂教学中的策略研究，对“情境命题”也有初步的尝试。

发展短板：系统性的学习不够，理论素养有待提高。在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。写论文写课题时，常感理论的匮乏。真正想捧起书学习时，专业性的教育学、心理学等理论书籍，又很难看进去。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.理论学习。通过名师引不断学习功能性读写相关理论，并结合个人实际开展教育教学实践和研究，认真反思总结。

2.教学实践。在学习和实践过程中不断总结提炼教学经验，积极参加各级各类课堂展示活动，检验研究效果，提高文本解读、活动设计能力。

3.深入研究。积极参加工作室课题研究，确定自己的研究方向，形成自己的教学主张，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。力争有省级以上论文的发表。

4.个人成长。在名师引领和自身努力下，学科荣誉在现有基础上晋级更高层次。

学期目标

2023

下半年

1.深入学习功能性读写教学研究，了解项目的内涵、实施路径等。

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动。

3.将立项的江阴市课题结题。

2024

上半年

1.积极参加工作室的课堂教学实践研究活动。

2.深入阅读一本功能性读写相关的专业类书籍，撰写一篇高质量的论文。

3.深入学习功能性读写，在教学中落地，形成课例。

2024

下半年

1.积极参加工作室的课堂教学实践研究活动。

2.阅读一本以上教育教学理论书籍，认真撰写读书笔记。

3.撰写一篇功能性读写相关的高质量论文，争取省级发表。

2025

上半年

1.认真观摩名家课堂教学，争取执教市级展示课一节。

2.积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

3.阅读一本以上教育教学理论书籍，认真撰写读书笔记。

4.撰写并省级期刊上发表一篇论文。

2026

下半年

1.积极参与工作室的课堂教学实践研究活动，积累教学任务设计案例。

2.阅读一本以上教育教学理论书籍，认真撰写读书笔记。

3.做一次片级以上的专题讲座。

4.准备申报“中小学高级教师”。

2026

上半年

1.阅读一本以上教育教学理论书籍，认真撰写读书笔记，积极撰写教学案例。

2.总结工作室学习经验，提炼学习成果，形成研究论文。

3.利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向本校的语文教师辐射功能性读写相关理论。

学习方法

1.勤读书：理论是我的短板，要强制自己多读书，厚实理论底蕴，丰富个人阅读量与语文修养。

2.多实践。在理论引领下用心钻研教材，提高文本解读能力，认真上好每一堂课。

3.善反思。勤于进行学习后、教学后的反思，将理论学习与实际教学相结合，在反思中提升语文素养与能力。把研修和科研紧密结合，积极撰写论文与课题。

预计成果

1.每年至少撰写两篇高质量论文，尽可能在省级及以上平台获奖或发表。

2.对于语文教学有自己的思考，形成自身的教学风格。

3.学科荣誉或职称有提升。

4.完成一项个人课题。

导师意见

导师签名：