姓名

金磊

出生年月

1985.3

工作单位

江阴市云亭实验小学

职务

教导处副主任

职称/评审时间

中小学一级教师/201508

学术称号/

评审时间

江阴市小学语文教学能手/202301

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

一、研究方向

在功能性读写教学研究的引领下，关注新课标背景下学生语文素养的有效提升。从功能性读写的视角入手，进行理论学习，课题研究，教学实践，成果提炼。促进学生读写能力的相融共生以及自身学科专业素养的提升。

二、发展短板

从教17年个人专业发展面临“瓶颈期”，对于语文教学停留于过往经验的反复循环中，因理论的缺乏和视野的局限，对于语文教学的实践和思考不够深入，停留于较为低价层次。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.不断学习。学习教育教学理论书籍及专业期刊。积极学习名师的课堂教学及思想理念，打破影响自己专业成长的瓶颈，拓展视野，提升素养，促进自身的快速成长。

2.立足课堂。把课堂作为自身专业成长的主阵地，努力探索新课标背景下的课堂有效性。积极参加各级各类课堂展示活动，提文本解读，活动设计，课堂驾驭能力。

3.深入研究。积极参加工作室课题研究,努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文,并积极投稿。用课题研究指导平时的教学，让课题研究与教学相得益彰。力争有省级以上论文的发表。

4.辐射引领。利用名师工作室的平台学习最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向本校的语文教师传播先进的教学理念和方法，带动本校校本教研向更高的层级迈进。

5.个人成长。在名师引领和自身努力下，学科荣誉在现有基础上晋级更高层次。

学期目标

2023

下半年

1. 深入学习功能性读写教学研究，了解项目的内涵、实施路径等。

2. 加强个人学习和基本功训练。

3. 参与工作室的课堂教学实践研究活动。

2024

上半年

1.积极参加参与工作室的课堂教学实践研究活动。

2.深入阅读一本专业类书籍，撰写一篇高质量的论文。

3.深入学习功能性读写，在教学中落地，形成课例。

2024

下半年

1. 在省级期刊上发表一篇论文。

2. 认真观摩名家课堂教学，提高课堂教学艺术。

3. 积极参与工作室的课题研究，以课题为载体，通过课题的研究促进教学研究能力的提升。

2025

上半年

1. 阅读两本教育教学理论书籍，学习前沿教学理念和案例。

2. 完成一次片级以上的专题讲座。

2025

下半年

1.积极参与工作室教学研究活动，积累教学案例。

2.完成一篇与工作室课题相关的论文并发表。

3.争取进行一次市级的课堂教学展示。

2026

上半年

1.总结工作室学习经验，提炼学习成果，形成研究论文。

2.为申报高一级职称，做好前期的积累和准备。

学习方法

1. 借力团队：借力名师工作室，在导师的引领下，触碰最前沿的学科理念，内化、融入自己的教研教学行为中，提升个人的专业素养。

2. 个人生长：加强阅读，丰富个人的理论积淀。勤于实践，在课堂的设计、打磨中提升教学能力。善于反思，提炼教学经验形成有质量的论文。

预计成果

1. 发表省级以上论文2篇。

2. 学科荣誉在现有基础上有进一步提升（江阴市带头人）

3. 对于语文教学有自己的思考，形成自身的教学风格。

导师意见

导师签名：