姓名

赵静娜

出生年月

1989.10

工作单位

江阴市北漍中心小学

职务

教务处副主任

职称/评审时间

中小学二级

2019.11

学术称号/

评审时间

江阴市小学语文

教学新秀2021.12

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

1.研究方向

在功能性读写教学研究的引领下，以“农村小学语文‘品·智’课堂的构建”为研究方向。“品·智”就是教师运用教育智慧，通过师生对语言文字共同的品味、品析、品评，使得学生在知识增长的同时，提升语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观，最终达到对学生品德、思维、智慧的全面提升。

2.擅长领域

近几年关注薛法根的“组块教学”，阅读了相关专著，学习了部分课例。积极参加各级各类教学比赛，取得了一些成绩。

3.发展短板

虽积累了一定的教育教学经验，但理论功底不够深厚，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。另外，教科研水平有较大欠缺，教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.坚持立德树人，不断加强师德修养，恪守教师职业道德基本规范。

2.坚持理论学习，认真研读各类教育教学专著及杂志，了解系统功能语言学，明晰功能性读写的学理基础，并且积极撰写读书笔记和心得。

3.积极参加“名师工作室”组织的各种教研活动，积极争取锻炼机会，努力形成具有自己风格的课堂。4.积极开展课题研究，不断提升教科研能力，以“功能性读写”“品·智课堂”等为关键词，积极开展实践类研究，形成一定的理论成果。

5.争取在三年内能够评上中小学一级教师和江阴市小学语文“教学能手”。

学期目标

2023

下半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.课题《核心素养导向下的农村小学语文“品·智”课堂构建研究》完成中期评估，完成相关论文发表。

3.执教校级及以上研究展示课至少一节。

2024

上半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.至少撰写一篇教学论文或教学案例并争取获奖或发表。

3.执教校级及以上研究展示课至少一节。

2024

下半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.至少撰写一篇教学论文或教学案例并争取获奖或发表。

3.执教校级及以上研究展示课至少一节。

4.申报中小学一级教师的相关材料梳理。

2025

上半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.至少撰写一篇教学论文或教学案例并争取获奖或发表。

3.无锡市教育学会教育科研课题《核心素养导向下的农村小学语文“品·智”课堂构建研究》结题。                    

4.执教校级及以上研究展示课至少一节。

2025

下半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.至少撰写一篇教学论文或教学案例并争取获奖或发表。

3.申报江阴市教师个人专项课题。

4.执教校级及以上研究展示课至少一节。

5.参评江阴市小学语文教学能手。

2026

上半年

1.阅读两本以上教育教学专著，认真撰写读书笔记。

2.至少撰写一篇教学论文或教学案例并争取获奖或发表。

3.执教校级及以上研究展示课至少一节。

学习方法

1.多学习

做学习的有心人。在书本中学习，广泛地阅读各类有益的书籍。学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。同时珍惜每一次培训、教研、观摩的机会，虚心向他人学习，学习他们高尚的师德和高超的教学技艺。

2.多思考

时刻把工作与思考相结合，思考教育问题，积极地把先进的教育理念转化为自己的实践。利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结，从反思中提升教学研究水平。

3.多动笔

平时认真积累资料，阅读时做好摘抄记录，写下自己的心得体会。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。进行教学案例的分析，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，努力提高教育科研水平。

预计成果

1.提炼教学主张，形成教学风格。

2.课题顺利结题，并申报新的课题。

3.每年至少撰写2篇教学论文或教学案例并获奖或发表。

4.评上中小学一级教师和江阴市小学语文“教学能手”。

导师意见

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