姓名

沈贾

出生年月

199310

工作单位

江阴市华西实验学校

职务

语文教师

职称/评审时间

中小学二级教师

/201910

学术称号/

评审时间

江阴市小学语文教学新秀/202112

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

1.研究方向

在功能性读写教学研究的引领下，以“文学阅读与创意表达任务群视域下的课堂学习任务设计”为研究方向。

“文学阅读与创意表达”学习任务群的载体是语言文字作品，核心是把握其文学性，指向核心素养中的“审美创造”。该学习任务群的育人目标概括起来包含三个方面：一是积累审美经验，即通过理解、欣赏语言文字作品，获得丰富的审美体验；二是发展审美能力，在阅读中发现美，在倾吐中表现美，成为主动的阅读者和有创意的表达者；三是在经典文学语言的熏陶下，形成正确的审美观念，培养高雅的审美情趣。

力求根据学段内容安排和学生年龄特点，创设阅读情境，强调整体感知，设计学习任务，调动审美需要，丰富审美经验，提高学生的表达能力。

2.擅长领域

课堂上，具有较好的亲和力和感染力，能以饱满的精神状态使学生尽快融入课堂。

本学年承担了校内的五年级学习任务单设计，对于学习任务单的设计有了一些研究和经验。

3.发展短板

对于语文课堂教学缺少自己的创新思考和设计，过渡依赖参考名师课堂，个人文本解读的能力欠佳。教科研方面不够钻研，理论方面的书籍看得太少。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

1.师德修养

树立事业心，增强责任感，热爱教育事业；用无限的师爱，尊重并爱护每一个学生。

2.理论修养

在广泛阅读教学专著、研究教学理论的基础上，善于将学科内容知识和教学方法知识转化为教学实践的能力。

3.教学实践

每学期积极承担校内教研课，并争取机会承担市级展示课。在每一次教学实践中提高自己的教学能力，并逐渐形成自身的教学风格。

4.科研水平

坚持阅读，坚持学习。在自己感兴趣的领域积极进行课题研究，每年争取发表两篇市级论文。

5.学术称号

参评江阴市教学能手。

6.职称晋升

参评中小学一级教师。

学期目标

2023

下半年

1.申报江阴市教师个人专项课题：《文学阅读与创意表达任务群视域下的课堂学习任务设计》

2.发表一篇市级相关论文

3.阅读一本教育教学理论书籍

4.参与功能性读写课堂教学实践

2024

上半年

1.为个人专项课题积累材料

2.发表一篇市级相关论文

3.阅读一本教育教学理论书籍

4.参与功能性读写课堂教学实践

2024

下半年

1.为个人专项课题积累材料

2.发表一篇市级相关论文

3.阅读一本教育教学理论书籍

4.参与功能性读写课堂教学实践

2025

上半年

1.发表一篇市级相关论文

2.阅读一本教育教学理论书籍

3.参与功能性读写课堂教学实践

4.参评江阴市教学能手

2026

下半年

1.发表一篇市级相关论文

2.阅读一本教育教学理论书籍

3.参与功能性读写课堂教学实践

2026

上半年

1.发表一篇市级相关论文

2.阅读一本教育教学理论书籍

3.参与功能性读写课堂教学实践

学习方法

一、坚持终身学习，提升专业素养

1.坚持阅读。阅读教育经典，探寻教育真谛。要想成长为一名优秀语文教师，必须拥有渊博的知识和完善的知识体系。而渊博的知识，唯有靠大量广泛阅读，阅读文学名著、名人传记、儿童文学，常看些经典小说、散文，鉴赏品评并抄录诗、词、曲、联精品和格言警句，经常翻阅并熟记常用成语典故等。

2.坚持学习。江阴小语在众名师的引领下，开展了一系列的新课标学习活动。唯有学习，才能不断进步。通过聆听专家讲座、学习专家课例，可以在较短时间内接受专家的教育理念、教育思想和对某些教育问题的见解，可以打开自己的教育视野，获得方方面面的教育启迪，促进教师的深入思考。

二、立足教学实践，提高教研水平

1.积极投身于教育教学实践。教师的专业知识和专业技能，都要依靠教师投身于教学实践，在教学实践中去实施，去体会，去感悟，教学实践才是成就教师专业化发展的关键环节。这都要靠教师在实际课堂上不断反复地尝试、实施和修正，最终才能逐步熟练各种教学技巧和教学技能，提高各种技巧的应用水平和能力。

2.积极参加教育科研活动。作为小学语文教师，不仅应具备较强的教学能力，而且应具备一定的教学研究能力。语文教师不仅要掌握教什么，怎么教，还要懂得为什么要这样教。怎样教可以提高教学效率和教育质量，这需要认真研究，探索语文教学规律。其中优秀的教学成绩和得到普遍认可的优质课，这是教师教学能力和综合素质的反映，但科研成果却是反映教师学识水平和科研能力的最有力证明。

三、适应时代要求，紧跟课标“方向标”

1.认真钻研新课标。在新课标下，教师在教学实践的过程中不再局限于教学，更要将教学与教师专业发展结合起来，善于反思和总结，努力提高自己的教育科研水平，将教育科研成果运用到教学中，从而提高教学的质量。同时，教师要采取合理的措施，努力提高自己的综合素养，提高自己的专业化水平，引导学生向正确的方向发展，做学生学习的促进者和合作者，促进自身的发展以及学生的全面发展，实现教育的双赢。

2.坚持课堂反思。“教然后知不足”，在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验，而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使认识能上升到一个新的理论高度。

预计成果

1.每年发表两篇市级相关论文

2.个人课题顺利结题

3.获评江阴市教学能手

4.优质教学课例数篇

导师意见

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