姓名

葛明珠

出生年月

199007

工作单位

江阴市夏港实验小学

职务

年级组长

职称/评审时间

中小学二级教师/202112

学术称号/

评审时间

江阴市小学语文能手/202301

个人审视

（对个人目前专业发展状况的自我审视，如研究方向、擅长领域、发展短板等）

研究方向：小学生功能性读写

学习单支持下的习课堂

在专家引领下，以任务单元为基本单元，以素养导向和任务驱动的“教人做事”为设计理念，将设计方式从“书中学”转向“做中学”，从教人“做习题”转向教人“做事情”。

擅长领域：对版块教学有基本了解，但是没有形成自己擅长的特色。

发展短板：对于文本解读所占的视角不高，领悟能力不高；理论知识储备不足，理论与实践相融合的教学能力也有待加强；在教科研方面涉及较少、没有个人课题、能力不足。

总目标

（包括师德修养、理论修养、教学艺术、科研水平、学术称号、职称晋升等方面目标）

师德修养：努力践行“教书育人”职责，成为学生的表率。

教学艺术：打造愉悦、乐学的课堂教学环境，以学生为主体，形成有特色的课堂教学。

科研水平：积极撰写论文，申报并完成个人课题。

学术称号：努力靠近“江阴市教学带头人”。

学期目标

2023

下半年

1. 参加课堂教学实践活动

2. 积极撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

3. 申报功能性读写相关的江阴市课题

2024

上半年

1.参加市级公开课活动或比赛

2.进行教科研研究学习以及论文发表

2024

下半年

1.阅读相关书籍，积极撰写论文

2.参加工作室的课堂教学活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

2025

上半年

1.阅读专业书籍，撰写论文

2.参加工作室的课堂教学实践研究活动

3.听导师讲座，完成一篇反思

2025

下半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

3.撰写并发表 1 篇功能性读写相关论文

2026

上半年

1.阅读专业书籍，积极撰写教学案例

2.参与工作室的课堂教学实践研究活动

学习方法

1. 听导师说：在导师的引领下，系统全面地进行理论知识和专业技能的学习。

2. 学同行做：认真学习同行的研究学习方法，学之长化我之短。

3. 读书中思：阅读有质量的专业书籍，积累教学经验，积极反思。

4. 写文章得：在培训中、阅读积累、教学积累中积累所得，提高教育教学研究水平。

预计成果

1.完成个人课题

2.发表相关论文2篇。

3.努力靠近江阴市教学带头人。

导师意见

导师签名：