崔永红名师工作室与扬州市名师名师工作室开展联合教研活动

2022年5月11-12日，江阴市职教数学崔永红名师工作室和扬州市职教数学汤明清名师工作室职教数学“深度学习”联合教研活动，采用腾讯会议和超星教学直播平台线上线下形式举行。扬州市、无锡市有关职业学校数学骨干教师；江阴市崔永红数学名师工作室成员，苏州大学、扬州大学硕士研究生（相关专业），2019级、2020级江苏省中职院校优秀青年教师跟岗访学（数学）国培班学员及参加了本次课题研讨活动。

11日下午，与会人员观摩了伊犁丝路职业学院（筹备）马优荣老师执教的《圆的标准方程》和江阴中专包晨烨老师执教的《极坐标的概念》2节视频课。12日上午，通过超星教学直播平台线上线下同步观摩了高邮中专钱蕊老师执教的《椭圆的定义与标准方程》一节课。3位老师都从深度学习的内涵出发，精心设计学习任务，优化课堂教学流程，为本次教学研讨提供了鲜活的案例。9：30，与会人员通过腾讯视频进行评课，陈洁、周兵、吕传鸿、王锋峰、刘德阳、何峰、龚浩、张伟、唐骏等老师，分别从指向深度学习的课堂应具有的基本样态，深度学习的课堂如何设计学习情境、如何组织学习活动、如何进行学习评价等方面进行了研讨和交流。

江阴市崔永红名师工作室领衔人崔永红正高级讲师，从课程思政的内涵、数学课程思政的特征、数学课程思政的实施路径等方面，做了《课程思政背景下的数学教学设计》的微讲座。讲座中崔老师列举了大量的教学案例，让参会人员耳目一新。

扬州市特级教师、省“333工程”培养对象、扬州大学数学科学院硕士研究生兼职导师汤明清正高级讲师，从深度学习涵盖的三个视点；指向深度学习的课堂教学设计需要从采用“过去+现在”的分析模式进行深层学情分析；深度挖掘教材背后的知识和思想；课堂教学要实现与教材、与现实生活及师生对话；课堂教学要组织深意的教学活动；课堂教学要培育学生深刻的反思质疑能力等方面，做了《指向深度学习的课堂教学设计》的微讲座。

12日下午江苏理工学院心理教育研究所所长崔景贵教授应邀做《学生发展核心素养与职校积极课堂教学》专题报告，主要内容有三部分：一、学生发展核心素养的时代意蕴，二、积极教育视域的核心素养与课堂教学，三、构建培育学生发展核心素养的职校积极课堂教学范式。崔教授在报告中概要介绍中国学生发展核心素养的基本框架，从积极职业教育视角阐释学生发展核心素养培育与课堂教学变革创新的关系，提出积极素养是职校课堂教学培育学生发展核心素养的关键和重点。强调从知识导向发展到能力导向再转变为素养导向，是世界教育目标变革的共同趋向，当今核心素养研究有代表性的价值取向和教育主张值得关注。职校要注重培养身心健康、人格健全、德技兼修、全面发展的时代新人，追求更为适合、更加优质、更显积极的课堂教学目标，建构积极课堂教学更加美好、更有希望的新格局。