2022年9月28日，季春花名师工作室学员齐聚腾讯会议云端，开展促进学员专业发展的阅读分享活动。

自工作室成立以来，读书分享活动已经举行多次。每次活动，工作室都精心制定活动方案，认真执行。大家以读书交流为主要形式，分享自己的读书心得，其乐无穷。

季春花老师作活动前发言，季老师语重心长发说：读书可以“致远”，只有在不断的读书过程中，我们的内心才会溢满温馨的人文情怀，我们的课堂才会碰撞出更多创新的火花，我们才能更加深深地感受到教育的浪漫和深邃。

参与读书交流会的老师们，畅谈思想，分享感悟，用真诚的态度、真挚的语言、细腻的感情，将一段段书中名录、一个个教育故事传递给在座的每一位听众。

马勤花老师分享的是阅读王荣生老师的《写作教学教什么》的阅读体会。

马老师认为，日常作文教学的三种写作模式会导致学生的写作千篇一律，原因在于言辞的不生动，核心问题不具体。马老师还以人物动作描写的具体化过程为例，运用拆”“加”“比”的方法，指导学生如何进行具体化过程的描写。这对于如何让作文生动起来是一个非常值得尝试的方法。

吴长海老师分享的是唐江澎的《好的教育：把理想做出来》的阅读体会。

《好的教育：把理想做出来》是一本教育文集。全书分为“向着地平线前行”“探寻学科组建设的专业路径”“课程开发者的梦想”“个人意义，在课堂中生长”“教育的声音”五辑，相对独立又相得益彰。吴老师认为，读了新书，升华了对教育的理解，深化了对理想的认识，更让懂得了行动的意义。

张蓉老师分享的是吴志翔的《教师最当有情怀育人的柔性智慧》的阅读感悟。她认为教育工作者更应该让教育生命有意义。情怀，让教师可以激情满体。意义，让教师可以用力量和智慧昂然向前!教师应该执着生命的成全，绽放教育的幸福之光。

刘巧云老师分享的是吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》的阅读心得。刘老师用书中的原话与我们共勉：教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书，就没有教育理想，就没有教育信念，就没有教育思考，就没有教育智慧，就没有教育活力，就没有教育创新，一句话：就没有教育生命。

最后，工作室主持人季春花老师对读书活动作精彩总结，季春花老师充分肯定大家的读书热情和鉴赏能力，同时希望大家保持阅读热情，多读书，多积累，让读书丰盈着我们的人生。认真阅读把书中的理念内化为行为，为专业提升注入了新力量、新生机、新方向。

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