来自江苏省南菁高级中学实验学校的江阴市初中英语谢建民名师工作室成员舒可锲老师执教整本书阅读课The Man Who Enjoyed Grumbling，选自《阳光英语分级阅读（初二上）》。舒老师的课分为三大环节。首先Read to understand,舒老师带领学生梳理故事情节，分析人物心理，在此过程中让学生通过朗读进行深入体验。接下来Read to think, 舒老师通过前后对比引发学生思考，生成主题。最后 Read to connect，学生通过本课的学习，联系自己的生活实际，进行讨论分享。舒老师抓住了主人公Mr Ratchett和他的山羊邻居之间的聚散离合和情感态度转变这一主线，通过层层递进的问题来带领学生走进文本、深入文本，进而走出文本。原本拘谨的学生在舒老师的启发下积极表达，不仅找出别人身上的不足，更发现了自身的不足，最后的讨论给学生提供了广阔的思维空间，促进了学生思维能力的提升。学生也领悟了其中的道理：我们可以找到一种更加合理有效的方式——沟通来处理身边的关系。

谢建民老师对舒老师的课堂作了精彩的点评，通过对Mr Ratchett和the Goat Family的行为方式的分析与比较，指出不同人行为方式的差异其实都源自于文化背景的差异，大家应该相互欣赏、相互包容，通过沟通来消除隔阂，形成文明素养。谢老师从立德树人的教学根本任务出发，结合英语课程标准中培养学生核心素养的要求，对英语阅读教学中语篇解读的方式作了详细的讲解。谢老师特别强调了阅读教学中语篇研读的重要性，指出语篇分析可以从多角度入手，如文章结构、文体、语言等，不同的老师可以有不同的解读，但要切记语篇解读应“多元有界”。谢老师通过课内外的阅读课例来阐述语篇解读的不同视角，结合对生活的敏锐的观察和感悟和对当今时事的关注和理解，根据英语学习活动观的要求来设计不同层次的英语活动，在课堂教学中落实学科育人。