南菁实验学校的舒可锲老师执教了Cobwebs, Elephants and Stars（选自《阳光英语》分级阅读）一课。深度解读文本是精彩教学的前提。舒老师在认真研读文本的基础上，以设计层层递进的“问题串”的形式，引导学生通过阅读小女孩Barbara和仙女Mrs. Caliban互相帮助的故事，学会智慧地处理问题，智慧地帮助他人。我们要学会将问题视作机遇，帮助他人就是帮助自己，在解决问题的过程中提升自我。整节课学生积极性高、参与度广。课堂氛围活跃灵动，给学生提供了广阔的思维空间，在整本书阅读中促进了学生思维能力的提升。

课堂展示结束后，张剑锐老师组织全体英语老师进行评课研讨。首先，舒可锲老师就文本解读、标题解读和活动设计等环节作了精彩阐述。接着，听课老师们结合自己的实际教学与思考深入研讨，各抒己见，智慧的火花交织碰撞。

舒老师个人基本功扎实，文本解读站位高，课堂容量大，若时间充足，效果会更好。

——刘娟芬老师

舒老师在写作技巧和阅读技巧方面给予学生的引导值得学习。其次整节课过渡自然，老师一直努力引导学生去深入体会角色的情感，为学生创设了充足的思维空间。

——毕念慈老师

这节课给我的感受可以总结为三个“有”——文本解读有深度、写作技巧有聚焦、品质培养有策略。这本书通过明暗两条线相交，讲述了两位主人公之间互相帮助解决问题的故事。那么不知可否对标题作这样的解读：cobwebs象征成长过程中遇到的困难，elephants喻指我们可以寻求的助力，如老师、同学、家人等，stars象征着成功的彼岸？

——颜璐老师

推进整本书阅读要从老师自身做起，我们老师要多读书，夯实自身功底。这节课给学生提供了思维表达的机会，看似相对安静的课堂，学生的阅读能力却在悄然提高。

——严琦老师

舒老师的课，可谓是课如其姓，节奏把握好，给人一种很舒服的感觉。问题的设置既帮助学生梳理文本，又能让学生有身临其境之感。

——徐洁老师

舒老师热情、温和又智慧。极具亲和力的free talk吸引学生快速进入课堂，并为接下来的学习作好铺垫。对文本的深度解读、以情感的变化为主线，围绕文本主题层层深入设计问题、有机地融入写作技巧等方面很好地帮助学生理清文章脉络，从而提升学生的能力。同时我们老师在教学中也要学习文本中的仙女，要能够激发学生用自己的智慧去解决问题。

——陶惠萍老师

英语学科和语文学科对文本的挖掘有共通之处。舒老师这节课在文本挖掘上是花了一定功夫的，其最大的亮点在于对title的解读。如果将这节课改为一小时或者两节课，那么我们肯定可以期待更多的精彩。事实上，我们英语教师应将提升自身的文本解读能力置于第一要位，只有精准解读，才能把握住整节课的方向。

                            ——金岳伟老师

课堂教学活动要紧扣主线，联系主题，注重整体，选点切入。不要面面俱到，使教学活动连贯性降低。可引导学生多次进入文本，分步骤解决问题，这样课堂就不会显得凌乱琐碎。要引导学生深入解读文本，挖掘主题意义。例如：如何理解英文标题Cobwebs, Elephants andStars和中文标题“仙女也烦恼”之间的联系等。要学习仙女Mrs.Caliban的智慧：智慧地处理问题，智慧地帮助他人。在日常的工作和学习生活中，每个人都有可能成为智慧的“仙女”。

                            ——谢建民老师