江阴市华姿中等专业学校刘巧云

       在《我与地坛》一文中，作者不仅写了自己在地坛这座古园中的所见所闻，而且也直白地表露了自己的所思所想，而在其中作者用了相当大的篇幅来抒发自己对于命运与生死问题的理解与感悟。

如何让学生感悟文章的深刻主题，李铮铮老师在这节课中情境教学的使用很好的化解了这一难题。

情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

在《我与地坛》的教学中，李老师是这样导入的，著名导演欲拍摄《我与地坛》，可惜因为史铁生去世而未能如愿，现在如果让你作为一名导演，你如何拍摄《我与地坛》，你的第一个镜头会拍摄一天中的那个时段，才符合作者的意图？老师的导入极具吸引力，很好的调动了学生学习文本的积极性。

并且课堂从导入到分析文章到作业布置都围绕电影拍摄这样的情境展开，环环相扣，有始有终。学生在拍摄的情境中走入文本，感受到古园中的一草一木洋溢着生命活力与激情，理解了这些事物上寄托着作者的感情及作者对人生的种种感悟。