读《基于课程标准的STEM教学设计》之感

李松工作室成员  司开妹

     《基于课程标准的STEM教学设计》时一部由826全美所著的教学书籍，2018年中国青年出版社出版的图书。所谓826就是一个联合美国许多地区的非盈利组织，旨在帮助年龄在6-18岁之间的学生，为他们提供培养创造力，提高写作能力的机会。

这是一本关于STEM学科和创意写作融合培养的教学方法书，所谓的STEM就是指科学（science）、技术(technology)、工程(engineering)和数学(math)的统称。本书收录了12个简单、有趣又吸引人的各种各样主题的课堂教案，涉及物理、生物、数学、科学和写作等知识内容，比如音乐中的物理、科幻小说写作、超能力背后的科学、航空航天等，仔细规划了讲解、实验、讨论等教学活动的时间，介绍了激发学生学习STEM的内在动力和天生好奇心的教学方法。在每一个教案中，有效引导和实施STEM学科和写作的融合，帮助教师用学生感兴趣的方式讲解知识，并训练学生使用科学语言写作和描述事实的能力。

如：“水，到处都是水，可是没一滴能喝”这个教案中，不管对于哪一个STEM学科来说，水都是非常重要的。在本课堂中，学生们首先会用不同方法污染水，随后打造合适的净水器对水进行净化，以此来探索水的不同性。

《基于课程标准的STEM教学设计》提供了一个丰富的课程案例库，对教学课堂中每一个环节提供了详细、具体的教学设计细节和资料，让老师拿来即用。

书中详细的教学案例，所提供的教学资源，正好时当今国内STEM教育开展中教师所缺乏的优质课程资源，目标是支持学生动手去玩，激发好奇心，鼓励提问，培养主动调查、分享思维的习惯，让他们用学到的知识去激发自身的想象力，享受这个学习体验过程中的每一分每一秒，学会深度学习，这些也都是我们中职类学生所要培养的目标，激发他们的学习兴趣，并提升他们的动手实践能力。