今天我有幸聆听了江阴第一初中张玉凤老师的课外阅读课，本节课给我留下了非常深刻的印象，主要为以下几点：

  张老师非常具有亲和力，很善于与学生拉近距离，教态自然，肢体语言丰富，所以虽然是借班上课，学生也能够在老师很强的感染力下较快地融入课堂各个环节，积极思考，参与到各项课堂活动中来，整节课气氛较为活跃。

张老师设置了preview 的环节，给学生提供了描写人物品质和性格的单词的“小词典”，由于本课会涉及到很多描述人物个性品质的词汇，而我们农村学校的学生的词汇量相对比较匮乏，这样的“小词典”不仅扩大了学生的词汇量，而且让学生在课堂进行输出时不受自己词汇量缺乏的限制，能够进行更大胆自信的表达。

  导入比较自然，以利港人都耳熟能详的亲水湖公园的视频导入课堂，从“Can you dance on the lake ?”过渡到“Can you dance on the moon ?”导出本课的文本，能够迅速吸引学生的注意力，形成对本课学习的期待。

注重对学生的高阶思维的训练。整节课张老师以一个主问题“What do you think of the little old lady ?”推进课堂，在梳理文本情节的过程中，随着情节一步步地发展引导学生对the little old lady 做出自己的评价，并且注重让学生从文本中找到supporting details 。

  在梳理文本情节是读中活动形式多样，除了问题的形式，还辅以思维导图等形式帮助学生梳理文本。另外，还设置了如read，act out 等活动让学生在朗读和表演中去体会人物的情感态度，去感受语言的美，让学生能够多角度地参与课堂。

  张老师对文本的挖掘很有深度，在总结的环节，分别提问了“What can you learn from the old lady ?””What can you learn from the villagers ?”鼓励学生从多角度进行课堂的生成，发展了学生分析、评判等高阶思维。另外，张老师还总结了文本的写作技巧——设置悬念，并讨论了这种写法的优点，对学生今后自己的阅读以及写作都有一定的启示。