当今，高中学生在青春期面临自我同一性的困扰，会去思考生命的意义，但进入高中后遇到的困难和挫折会让他们感到迷茫，以及对生涯目标的困惑会使自己没有动力。因此，江阴高中心理老师周琼花带领高二（9）班全体学生一起体验一场生命教育课，本次课堂秉持着心理课堂的四个原则：积极、尊重、放松、倾听。

课堂内容由一个轻松愉快的竞速问答小游戏导入，紧接着，周老师设置了有关人生意义的三个问题，倾听学生对于生命意义的理解。安排学生表演绘本故事《山姆和大卫去挖洞》，并且精心设计了四个极具启发性的问题，引发了学生热烈的讨论。

课堂的第三个环节，周老师参考黄金矿工的小游戏，设置了绘制自己的高中矿工生活界面的动手任务。学生们踊跃发言，积极分享，展现了彼此个性化的高中生活，体现了江阴高中学子青春向上的面貌。

最后，周老师以一首小诗作结：

久旱逢甘雨，他乡遇故知。

洞房花烛夜，金榜题名时。

而这些分别指向强烈的情绪体验、归属感与社会支持、爱与被爱、梦想与追求……当然，生命的意义不止于此，也没有唯一的标准答案，它是我们在不断行走、不断探索的过程中体现并挖掘出来的。

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